Educación
UPN Unidad 212 celebra el Día Internacional de los Pueblos Indígenas con un encuentro de voces, raíces y saberes regionales
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3 meses agoon
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Con un importante acompañamiento institucional, académico y comunitario, la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 212 de Teziutlán conmemoró este domingo el Día Internacional de los Pueblos Indígenas, a través del encuentro “Voces y raíces de nuestra tierra. El reencuentro”, una jornada que reunió en Teziutlán a representantes de diversas comunidades y regiones, con el propósito de reconocer la riqueza cultural, lingüística, educativa y comunitaria de los pueblos originarios.
Las actividades dieron inicio en el Teatro Victoria, donde se desarrolló el primer momento académico del programa, con la participación de autoridades educativas, municipales, representantes de instituciones vinculadas con los pueblos originarios y miembros de la comunidad universitaria.
Entre los invitados destacó la presencia del Mtro. Manuel Viveros Narciso, Secretario de Educación, quien acudió como invitado de honor y acompañó el desarrollo de esta importante jornada.
También estuvieron presentes la Dra. Saraí Santiago Rodríguez, Directora de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 213 de Tehuacán; el Mtro. Cutberto Cantorán Espinosa, Director de Formación Docente; y la Dra. Ana Rosa Silva Olgín, Encargada del Despacho del Departamento de Universidades Pedagógicas.
La representación de los gobiernos municipales estuvo encabezada por el C. Salvador Tino Martínez, Presidente Municipal de Zapotitlán de Méndez; el C. Silverio Santiago Castañeda, Presidente Municipal de Caxhuacan; el C. Edgar Iván Luna Rivera, Presidente Municipal de Hueytamalco; y el C. Marco Antonio Alejo Calderón, Presidente Municipal de Zautla.
Asimismo, se contó con la presencia del Mtro. Antonio Espíritu Flores, Jefe de Sector de Educación Indígena Región Teziutlán, y de la C. Elizabeth Lourdes Martínez Romano, Titular del Centro Coordinador de Pueblos Indígenas (CCPI) del INPI en Teziutlán.
La presencia de estas autoridades y representantes institucionales refrendó la importancia de fortalecer la colaboración entre el sector educativo, los gobiernos municipales, las instituciones vinculadas con los pueblos originarios y las comunidades, en favor de una educación intercultural que reconozca y preserve la diversidad cultural y lingüística.
A este encuentro se sumaron también subdirectores, coordinadores de programas educativos, coordinadores de sedes y subsedes regionales, académicos, docentes, estudiantes y egresados de la UPN Unidad 212, quienes tuvieron una participación activa en el desarrollo de las actividades y en la representación de las diferentes regiones.
Una jornada de reflexión y diálogo académico
Durante la apertura, el Mtro. Juan Ignacio Hernández Vázquez, Director de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 212 de Teziutlán, ofreció el mensaje de bienvenida y destacó la importancia de generar espacios de encuentro y diálogo que permitan reconocer los conocimientos, las lenguas, las tradiciones, la identidad y las formas de organización de los pueblos originarios.
Como parte del programa académico se presentó el documental “Tejwan Ti Taolmej” (Somos Maíz), realizado con la participación de estudiantes de la Licenciatura en Educación Indígena de la Sede Regional Hueyapan, como una muestra del trabajo que se desarrolla desde las aulas y los territorios para fortalecer la identidad y los saberes propios.
Uno de los momentos centrales de la jornada fue la exposición del Mtro. Manuel Viveros Narciso, quien abordó el tema “Origen, Trayectoria y Representatividad de los Pueblos Originarios”, generando un espacio de reflexión en torno a la historia, identidad y representación de los pueblos originarios.
De manera independiente, el programa contó con la participación del Mtro. Sixto Martínez Cruz, académico de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 213 de Tehuacán, quien realizó una exposición propia relacionada con la temática de los pueblos originarios y la educación intercultural.
La jornada académica también incluyó la presentación de Narrativas Biográficas y Pedagógicas, a cargo de docentes egresados de LEPPMI 90, así como un video institucional con la participación de integrantes de la comunidad educativa.
Las sedes regionales, protagonistas del encuentro
Uno de los elementos más significativos de esta celebración fue la participación de las sedes regionales de la UPN Unidad 212, que trasladaron hasta Teziutlán una muestra del trabajo académico, cultural y comunitario que desarrollan cotidianamente en sus respectivos territorios.
La Sede Regional Hueyapan tuvo una participación destacada con la presentación del documental “Tejwan Ti Taolmej” (Somos Maíz) y posteriormente con la participación de su grupo folklórico, que presentó estampas de Guerrero y Veracruz, mostrando la riqueza cultural que se promueve desde esta sede.
La sede Hueytamalco participó con la representación tradicional de “Moros y Cristianos”, llevando al encuentro una expresión cultural vinculada con las comunidades de esta región.
Por su parte, la sede Ayotoxco de Guerrero presentó el tema “La comunalidad y la cosmovisión del pueblo tutunakú”, a cargo de Angélica Castañeda Montes, resaltando la importancia de reconocer los conocimientos, las formas de organización y la cosmovisión de los pueblos originarios.
La participación de Guadalupe Victoria estuvo representada mediante los bailables regionales “Flor de piña” y “Sinaloa”, integrándose a esta celebración desde una perspectiva artística y cultural.
También destacó la participación del grupo de danza “Xochimej” de Emiliano Zapata, Zautla, quienes compartieron una muestra de las expresiones dancísticas que forman parte de la identidad cultural de su región.
De igual manera,“Los Quetzalitos de Cala Sur”, de Atempan, participaron con una expresión artística representativa de su comunidad, enriqueciendo el programa cultural de la jornada.
Cada una de estas participaciones fue posible gracias al trabajo de coordinadores, académicos, docentes, estudiantes y colaboradores de las distintas sedes y subsedes, quienes hicieron posible que las regiones estuvieran presentes en Teziutlán para compartir sus conocimientos, experiencias, expresiones culturales y proyectos.
Después de las actividades desarrolladas en el Teatro Victoria, el programa continuó en la Plaza Cívica de Teziutlán, donde autoridades, invitados especiales y participantes realizaron un recorrido por los stands de exposición de las sedes y programas educativos.
En estos espacios, las diferentes representaciones tuvieron la oportunidad de mostrar parte de los proyectos, experiencias, conocimientos, expresiones culturales y trabajos que se desarrollan en las regiones de influencia de la Universidad Pedagógica Nacional.
La presencia de subdirectores, coordinadores, académicos y representantes de las diferentes sedes regionales permitió visibilizar el esfuerzo permanente que se realiza desde la institución para impulsar una educación intercultural, fortalecer las lenguas originarias y recuperar los saberes comunitarios como parte fundamental de la formación docente.
De esta manera, la jornada mostró que el trabajo de la UPN Unidad 212 trasciende las aulas, al mantener una estrecha vinculación con las comunidades y reconocer el territorio, la cultura, la lengua, la memoria y los saberes como elementos fundamentales dentro de los procesos educativos.
Asimismo, el encuentro permitió fortalecer los vínculos entre la UPN Unidad 212, la UPN Unidad 213 de Tehuacán, autoridades educativas, gobiernos municipales, instituciones relacionadas con los pueblos originarios y las comunidades, consolidando una visión compartida sobre la importancia de preservar y promover la diversidad cultural y lingüística.
La jornada concluyó con un mensaje de reconocimiento a la colaboración interinstitucional y al fortalecimiento de la cultura y las lenguas originarias, así como con un agradecimiento a todas las personas que participaron en la organización y desarrollo de este encuentro.
Con “Voces y raíces de nuestra tierra. El reencuentro”, la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 212 de Teziutlán reafirmó su compromiso con una educación intercultural, inclusiva y vinculada con los territorios, reconociendo que la diversidad de sus sedes, comunidades y expresiones culturales constituye una de sus principales fortalezas.
Hoy, las voces de las distintas regiones se encontraron en Teziutlán para celebrar sus raíces, compartir sus saberes y reafirmar que la cultura, las lenguas y la identidad de los pueblos originarios también son pilares fundamentales de la educación y del futuro de nuestras comunidades.
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Educación
Netflix Playground se renueva para ser el destino de juegos y series para niños y familias
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7 horas agoon
9 de noviembre de 2026By
admin
Netflix Playground se transforma en el destino definitivo para que los niños disfruten de sus series favoritas y jueguen, todo dentro de una misma app. En este espacio, elegir entre ver una historia y jugar con ella convive en el mismo espacio, ampliando las formas en que los niños pueden descubrir y disfrutar los universos de sus personajes favoritos.
Entretenimiento completo en un solo lugar
El verdadero giro de la app radica en la evolución de su propia naturaleza: Lo que nació como un espacio de juego interactivo ahora también es el lugar donde los más pequeños encuentran sus contenidos favoritos, todo en un mismo lugar. Y para las familias, hay una buena noticia: los padres pueden estar tranquilos mientras los niños se divierten.
Ahora en español
Lo mejor de todo es que la experiencia es 100% local. La app y todos sus contenidos ya están listos para disfrutarse en español con «Netflix para jugar» para América Latina. Desde el título en la pantalla hasta los juegos y las series de sus personajes favoritos, todo habla el mismo idioma de los más pequeños.

Ya disponible: La casa de perritos de Doozie
Con un simple toque en la pantalla, los niños y niñas pueden vivir de forma completa los universos de sus personajes favoritos y alternar entre disfrutar de juegos interactivos y ver episodios de series como La casa de muñecas de Gabby, PAW Patrol y Peppa Pig. Además de estas preferidas de todos, la aplicación estrena de forma directa todos los nuevos episodios de La casa de perritos de Doozie y un juego interactivo donde podrán convivir con Doozie, Puggie y todos los Doozie Dogs.
Una experiencia completa, sin complicaciones
La experiencia se encuentra incluida sin costo adicional en todas las membresías de Netflix y, lo más importante, sin anuncios, compras dentro de la aplicación ni costos adicionales. Desde su lanzamiento en abril de 2026, Netflix Playground se ha mantenido cada semana dentro del Top 10 de juegos móviles más jugados de Netflix.
Acerca de la experiencia
- Una experiencia simple entre jugar y ver: los niños pueden cambiar entre juegos y series desde la pantalla de inicio.
- Descubrimiento a través de personajes de series: las series presentan personajes que también son parte de la experiencia de los juegos.
- Un reproductor pensado para niños: los controles de reproducción son simples y fáciles de encontrar, además de contar con la opción de selección de idioma.
- Controles parentales: los adultos pueden desactivar el modo “Ver” y bloquear títulos individuales; las restricciones en perfiles de Netflix existentes se mantienen.
- Sin reproducción automática del siguiente episodio: manteniendo el principio básico de respetar las decisiones de los niños, Netflix para jugar no inicia otro episodio inmediatamente al terminar uno.
Diseñada específicamente para niños de 8 años o menos, la aplicación combina el descubrimiento de historias con la participación activa a través del juego, en un entorno pensado para sus necesidades y las de sus familias. Al ampliar estos mundos tan queridos, estamos creando un espacio para grandes aventuras que invita a la curiosidad y al descubrimiento, captando la atención de los más pequeños en cada etapa de su desarrollo.
Educación
La FCCom destaca por su trabajo dentro y fuera de las aulas: Rectora Lilia Cedillo
Published
5 días agoon
5 de noviembre de 2026By
admin
La Facultad de Ciencias de la Comunicación (FCCom) de la BUAP se distingue por su trabajo dentro y fuera de las aulas, lo que permite la inserción de sus estudiantes y egresados en el mercado laboral y en los distintos espacios para la realización de prácticas profesionales y servicio social, aseguró la Rectora Lilia Cedillo Ramírez.
En el Primer Informe de Labores de la directora Verónica Vázquez Valdés, la Rectora externó que este informe da cuenta del crecimiento de la facultad en materia docente y de investigación, con la integración de sus profesores en el Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII), en el Padrón de Investigadores de la institución y perfil deseable Prodep, lo cual habla de su congruencia con las labores sustantivas de la institución.
En su mensaje ante el Consejo de Unidad Académica, Verónica Vázquez Valdés compartió los avances y resultados del último: procesos más empáticos, atención de las necesidades de esta comunidad, acompañamiento y escucha de todas las voces, alineados a cuatro ejes estratégicos.
Por medio de un video, se informó de la oferta educativa de tres licenciaturas en diversidad de modalidades y cuatro posgrados, los cuales integran una matrícula de 3 mil 786 y 52 estudiantes, respectivamente. La planta docente la conforman 82 profesores, de ellos 24 son integrantes del SNII, 29 tienen perfil Prodep y 23 son parte del Padrón de Investigadores de la institución.
Para fortalecer los canales de atención se estableció un programa de diálogo con la directora, un plan de rescate de titulación y con la integración de TV BUAP y Radio BUAP se ampliaron los canales de experimentación fuera de las aulas.
Igualmente, la directora notificó el fortalecimiento de la actividad científica a través de seis cuerpos académicos, cuatro grupos de investigación, 10 proyectos internos, 19 artículos indizados, 30 capítulos de libros, siete proyectos VIEP y la participación en 10 redes académicas.
Educación
Jonás Cuarón y el otro rostro de la migración: Un migrante no es un número, es una historia que merece ser contada.
Published
6 días agoon
3 de noviembre de 2026By
admin
El Confesionario
Por Ray Zubiri
Con humor, romance, boxeo y libros, el cineasta mexicano apuesta por una mirada distinta sobre la migración en Campeón Gabacho, una película que convierte los golpes de la vida en una historia de resistencia, esperanza y comunidad. En una charla que tuve con el cineasta, nos habla de Liborio, de la importancia de la educación y de por qué nadie debería pelear solo.
Hay historias que comienzan con un sueño y otras que comienzan con un golpe. La de Jonás Cuarón tiene algo de ambas. Hijo del reconocido cineasta Alfonso Cuarón, Jonás ha construido su propio camino detrás de las cámaras, demostrando que el talento puede heredarse, pero la identidad artística se conquista.
Nacido en 1981 en la Ciudad de México, es director, guionista y editor. Estudió en Vassar College, en Nueva York, y debutó en el cine con Año Uña (2007), proyecto en el que asumió las funciones de dirección, escritura y edición. Posteriormente colaboró con su padre en el guion de Gravity (2013), producción que obtuvo reconocimiento internacional y llevó a Alfonso Cuarón a ganar el Óscar como Mejor Director. En 2015 presentó Desierto, protagonizada por Gael García Bernal y Jeffrey Dean Morgan, una película que abordó la migración en un contexto de tensiones políticas entre México y Estados Unidos.
Ahora, Jonás vuelve a poner sobre la mesa este tema con Campeón Gabacho, una historia que se aleja de los discursos convencionales para recordarnos que detrás de cada persona migrante existe una vida, una personalidad, sueños, amores y una enorme capacidad para levantarse.
Y es precisamente ahí donde comienza nuestra conversación. Porque si algo tiene esta película es que no pretende que miremos a los migrantes desde la distancia, sino que nos metamos en sus zapatos, conozcamos sus emociones y entendamos que, antes que una estadística, son seres humanos.
En Campeón Gabacho, Jonás Cuarón nos presenta a Liborio, interpretado por Juan Daniel García Treviño, un joven mexicano que llega a Estados Unidos buscando una oportunidad para cambiar su destino. Sin embargo, el camino no será sencillo: enfrentará prejuicios, golpes, dificultades y una realidad que muchas veces parece empeñada en derrotarlo. Pero Liborio tiene algo que no se compra ni se consigue fácilmente: resiliencia.
Le pregunté a Jonás qué fue lo que lo atrapó de la novela de Aura Xilonen, en la que está basada la película, y qué buscaba conservar al llevarla a la pantalla. Su respuesta tiene mucho que ver con la esencia de esta historia: «Lo que me apasionó de la novela desde que la leí era lo divertida que es (…) lo esperanzadora que es su trama».
Y es que, aunque Liborio atraviesa circunstancias complicadas, el personaje no está construido únicamente desde el sufrimiento. Tiene humor, irreverencia, imaginación y una manera muy particular de enfrentar la adversidad. Jonás explica que una de las claves fue conservar esa personalidad durante todo el proceso cinematográfico: «Es una trama muy padre de alguien que, pues, no tiene nada, la vida se lo ha madreado, pero a partir de una resiliencia increíble como personaje (…) se para en alto y empieza a pelear por ellos».
Uno de los elementos más interesantes de Campeón Gabacho es la presencia de los libros. No aparecen como simples objetos de utilería, sino como herramientas que alimentan la imaginación, abren posibilidades y ayudan a construir un futuro. Durante nuestra charla le comenté a Jonás algo que me pareció especialmente significativo: la película coloca a la educación y a la lectura en un lugar fundamental. Liborio encuentra en los libros una manera de imaginar otros mundos y, posteriormente, comparte ese conocimiento con los niños de su comunidad mediante una pequeña biblioteca que comienza con apenas cuatro ejemplares y va creciendo.
Porque sí, en una época en la que pareciera que todo se resuelve con un video de quince segundos, encontrarnos con una película que reivindica el valor de la lectura resulta refrescante.
Le pregunté qué importancia tenía este elemento en la historia y su respuesta fue contundente: «La novela y la película enseñan esta imaginación que tiene Liborio». Para Cuarón, los libros nutren la imaginación del protagonista, pero también permiten descubrir su dimensión humana. «Liborio es como toda persona, un poeta que se enamora, que tiene sueños, que tiene ilusiones».
Y aquí hay una reflexión que vale la pena llevarnos a casa: la educación no solamente sirve para aprender datos o aprobar exámenes; también nos permite imaginar posibilidades que antes parecían imposibles.
Otro de los grandes aciertos de la película es mostrar que nadie sale adelante completamente solo. En su recorrido, Liborio encuentra una comunidad que lo recibe, lo acompaña y le ofrece algo que quizá había buscado durante mucho tiempo: un lugar al cual pertenecer.
En la historia participan figuras fundamentales interpretadas por Rubén Blades y Dolores Heredia, quienes representan esa red de apoyo que transforma la vida del protagonista. Sobre este punto, Jonás me compartió una de las ideas más conmovedoras de la película: la comunidad no solamente ayuda a Liborio, también encuentra en él una inspiración.
«No está peleando solo, está peleando con todo el apoyo de una comunidad», explica. Y agrega una reflexión que resume buena parte del espíritu de la cinta: Liborio termina convirtiéndose en un símbolo para quienes también han recibido golpes de la vida.
Hay una frase que destaca en la historia y que funciona casi como una lección para cualquier persona que esté atravesando una dificultad: «Estás peleando por todo aquel que ha sido golpeado por la vida».
¡Qué poderosa manera de entender la solidaridad! A veces creemos que salir adelante es una tarea individual, pero basta mirar alrededor para descubrir que nuestros logros también están construidos con el apoyo de quienes nos tendieron la mano cuando más lo necesitábamos.
Como cineasta, Jonás Cuarón enfrenta un desafío que va más allá de contar una buena historia: conseguir que el espectador conecte emocionalmente con sus personajes y, después, se cuestione aquello que quizá daba por hecho. Le planteé qué consideraba más difícil: emocionar al público o conseguir que, después de ver una película, reflexione sobre algún tema.
Su respuesta fue muy clara: «Creo que no se puede lograr nada si no logras generar esa emoción primero». Una declaración que explica buena parte de su apuesta cinematográfica. Para Jonás, antes de transmitir un mensaje es necesario construir una conexión con el espectador. Por eso Campeón Gabacho apuesta por el humor, el romance, la aventura y una buena dosis de emociones. No quiere ser una película que únicamente hable de migración, sino una que nos permita conocer a las personas que viven esa experiencia.
Y eso importa mucho en tiempos en los que el discurso político suele reducir a los migrantes a cifras, fronteras y estadísticas. Sobre el mensaje que espera dejar en quienes vean la película, Jonás lo expresa de una manera que merece subrayarse: «Demuestra mucha humanidad y que ser migrante no es solo ser un número, sino que tienes una identidad».
Incluso destaca que las personas migrantes aportan riqueza cultural a las comunidades que las reciben, algo que frecuentemente queda fuera de las conversaciones dominadas por el miedo y los prejuicios.
Llegamos a una de las preguntas que más me interesaba hacerle. En este espacio nos lee una audiencia diversa, particularmente jóvenes que enfrentan sus propios retos. Por eso quise llevar la conversación más allá del cine. Le pregunté qué le diría a quienes sienten que ya recibieron el knockout, que están en el suelo y que la vida prácticamente les está contando los últimos segundos.
También le pregunté si alguna vez había experimentado esos momentos en los que parece que todo está en contra. Su respuesta fue personal y reveladora. Jonás habló de sus hijos y de cómo ellos representan una motivación fundamental cuando aparecen los obstáculos.
«En cualquier momento que la vida me llega a estresar, que llega algo a ser un gran obstáculo, pues yo (…) no hay nada más que con esa emoción de Liborio de seguir adelante, pues de ver que lo tienes que hacer por ellos».
No necesitó una fórmula mágica ni una frase motivacional de calendario. Habló de algo mucho más profundo: encontrar motivos para continuar, recordar a quienes dependen de nosotros y entender que nuestra lucha puede tener un significado que va más allá de lo individual.
Porque levantarse no siempre significa que uno sea invencible; a veces significa que todavía hay alguien por quien vale la pena intentarlo.
Campeón Gabacho, escrita y dirigida por Jonás Cuarón, con guion de Aura Xilonen y el propio director, está protagonizada por Juan Daniel García Treviño, Leslie Grace, Rubén Blades, Eddie Marsan, Rosario Dawson y Dolores Heredia. La producción cuenta además con una propuesta musical que reúne canciones e interpretaciones de artistas como Maluma, Alemán, Santa Fe Klan, Anitta, Grupo Frontera, Los Tigres del Norte y Rawayana, entre otros.
Después de conversar con Jonás Cuarón queda claro que Campeón Gabacho no es solamente una historia sobre migración o boxeo. Es una invitación a mirar al otro sin prejuicios, a reconocer el valor de la educación, a entender la importancia de la comunidad y, sobre todo, a no perder la capacidad de levantarnos.
Me quedo con una idea que atraviesa toda la conversación: todos, en algún momento, hemos sentido que la vida nos ha puesto contra las cuerdas. Algunos hemos tenido la fortuna de encontrar una mano que nos ayude a levantarnos; otros todavía están buscando esa comunidad que les recuerde que no están solos.
Y quizá ese sea el verdadero campeonato que tenemos que ganar: no dejar de luchar, pero tampoco olvidar que hay otras personas peleando a nuestro lado. Porque, como nos recuerda esta historia, la vida puede golpearte muchas veces, pero no tiene por qué definirte el último golpe.
¡No se pierdan Campeón Gabacho?
La columna de esta semana ha terminado pueden ir en paz.
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