*Luis Lach.

Las culturas ancestrales por lo general le dan un lugar preponderante a los viejos. Ellos son los sabios de la comunidad. No es algo que suceda en nuestra sociedad contemporánea, ni tampoco creo que por el hecho de llegar a viejo, alguien sea sabio por definición. Pero ciertamente, en educación aquellos maestros con mucha experiencia (digamos arbitrariamente, mayores de 45 años), pueden representar dos perfiles mutuamente excluyentes:

1. El de aquellos donde la capacidad de repetir la misma fórmula a través de los años, los convierte en profesores que pueden aportar poco a sus estudiantes. Una característica de estos maestros es la negación rotunda a adoptar nuevas estrategias didácticas. No asumen las TIC como un vehículo poderoso. Probablemente porque les resultan atemorizantes, o probablemente porque sientan que eso ya es para otras generaciones, auto excluyéndose de la actualización. Y allí es donde yo descubro que la fuente de la eterna juventud, es justamente, asumir el cambio constantemente.

2. Y en el otro grupo encontramos a docentes que asumen el cambio, se preparan e inspiran a las nuevas generaciones de estudiantes. En la foto de inicio de esta columna, vemos a un maestro en el proceso de evaluación y certificación en el EC 0050 de CONOCER «Diseño de cursos para ser impartidos mediante Internet», que durante la pandemia de COVID 19 les dio estrategias frescas y actuales a los maestros para conducirse en sesiones en línea, ya fueran síncronas (en tiempo real) o asíncronas (en sus propios tiempos). El profesor que vemos en la imagen es un profesor ya veterano, pero dispuesto a seguir aprendiendo.

Por otra parte, en los hechos, encuentro que en ese proceso de evaluación (EC0050) y en otras capacitaciones de personal docente en que he participado, descubro que, en un cálculo grueso, de cada 25 docentes, quizás dos o tres son maestros arriba de los 50 años de edad. Y eso me hace preguntarme, el porqué. Y estas son mis hipótesis:

1. Porque los docentes ya han pasado a ocupar otras actividades, como director de la escuela, supervisor escolar, etcétera,

2. Porque ya se cansan al tratar con estudiantes con toda la pila puesta. Y buscan cambiar de actividad.

3. Porque ya no los contratan. He corroborado, como las escuelas discriminan laboralmente por razón de edad. Incluso en una muy conocida cadena de instituciones educativas, a la hora de pedirte la edad, el contador de tu fecha de nacimiento no da para más atrás de 1972. O sea, los de 50, vayan cavando su fosa, porque ya no existen para el mercado. Yo mismo lo he vivido en lo personal, después de años de estar en proyectos educativos, pero que me alejaban de la actividad docente, el ser contratado ha sido imposible, salvo un caso que en la UNAM he dado cursos en línea con maestros, pero fuera de eso (aunque no lo declaren), no están contratando ya a profesores de cierta edad en instituciones privadas. ¿CONAPRED tendrá algo qué decir al respecto?

Estas razones u otras, muestran un panorama muy alejado de la inclusión, en este caso por razón de edad. ¿Y qué hacer? Fui con mi amigo chat gpt y le hice las siguientes preguntas. A ver qué les parece sus respuestas:

Luis Lach: Hola Chat gpt

¡Hola! ¿En qué puedo ayudarte hoy?

Luis Lach: Quiero revisar cuál es la tendencia de envejecimiento a nivel global y a nivel México

A nivel global, la tendencia de envejecimiento es una de las mayores preocupaciones demográficas en el mundo en la actualidad. La esperanza de vida ha aumentado y la tasa de natalidad ha disminuido en muchos países, lo que ha llevado a un aumento en la proporción de personas mayores en la población. Según las estimaciones de la ONU, la población mundial de personas mayores de 65 años o más se espera que aumente de 7% en 2000 a alrededor de 16% en 2050. 

En el caso de México, la tendencia de envejecimiento también es una preocupación importante. Según datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), la proporción de personas mayores de 65 años o más en México se espera que aumente de 5% en 2000 a alrededor de 10% en 2050. Sin embargo, el envejecimiento en México se encuentra en una etapa menos avanzada que en otros países desarrollados, y todavía hay oportunidades para abordar los desafíos y aprovechar las oportunidades que presenta este fenómeno.

Es importante destacar que el envejecimiento de la población tiene implicaciones importantes en áreas como la economía, la salud y el bienestar de las personas mayores, y se requiere una acción coordinada a nivel nacional e internacional para abordar estos desafíos y garantizar un envejecimiento saludable y activo.

Luis Lach: ¿Y en el sector educativo, cuáles son los rangos de edad de docentes en el segmento k12 a nivel global y a nivel México y cuál es la tendencia en los próximos años?. Asimismo, ¿cuál es la tasa de desempleo de docentes con relación a su edad?         

En términos de la edad de los docentes en el sector educativo K-12 a nivel global, no existen estadísticas exactas que abarquen a todos los países. Sin embargo, en general, la edad promedio de los docentes en este nivel educativo suele ser relativamente alta, con muchos docentes que tienen más de 40 años y muchos que se acercan a la jubilación. En el caso de México, según datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), la edad media de los docentes en el sector educativo K-12 en México es de aproximadamente 44 años. Se espera que en los próximos años, la proporción de docentes mayores de 55 años aumente, lo que podría tener implicaciones para la planificación y la preparación de los recursos humanos en el sector educativo.

En cuanto a la tasa de desempleo de docentes con relación a su edad, esta puede variar según el país y las políticas educativas y laborales locales. Sin embargo, en general, los docentes suelen tener una tasa de desempleo relativamente baja, aunque puede haber un mayor riesgo de desempleo a medida que los docentes se acercan a la edad de la jubilación.

Es importante destacar que el sector educativo enfrenta desafíos significativos en todo el mundo, incluido el envejecimiento de la fuerza laboral docente y la necesidad de una formación continua y de una preparación adecuada para enfrentar los desafíos y aprovechar las oportunidades que plantea el cambio en la demanda y en la tecnología.

Claramente mi experiencia empírica me hace ver cosas que no ve Chat gpt. Si bien, nota un proceso de envejecimiento de la población mundial, en el caso de docentes percibe, con base en datos del INEGI, que la población docente es alta en edad y que seguirá creciendo, mientras que yo veo que hay un proceso de ir limpiando de docentes, digamos…experimentados…de las aulas del país. No sé cuál sea la postura correcta, pero ciertamente si nuestra población está envejeciendo, tanto a nivel global como nacional, hay que asumir la discusión del tema, porque el futuro no nos puede tomar con una población mayor de edad desempleada. Pero también yo veo una creciente ausencia de docentes experimentados en las aulas (sorry chat gpt). Y los que están los veo muy renuentes la mayoría, a seguir aprendiendo e innovando.

Recuerdo una plática informal que tuve con un alto funcionario del gobierno del Presidente Vicente Fox, que tenía a su cargo temas de combate a la pobreza. Eran los tiempos en la SEP de la Enciclomedia, programa que yo he reconocido como una prometedora política pública, pero que sólo duró el sexenio que la vio nacer. Pues bien, hablábamos en aquel entonces de que los maestros viejos, aterrorizados por la llegada de la tecnología a las aulas, preferían, o al menos así lo declaraban, jubilarse, lo cuál me resultaba grave, porque yo sentía que no se trataba de traer tecnología y quitar maestros. No era ese el sentido de la Enciclomedia. Pues este funcionario dijo sin mayor pena, que qué bueno que eso pasara, dando a entender que los viejos había que hacerlos a un lado para dar paso a nuevas generaciones. Aunque haya pretendido hacer el comentario en tono de broma, resultaba lamentable para alguien encargado de brindar oportunidades a grupos vulnerables y en pobreza. Y sí, la edad vuelve vulnerable a las personas sin tener por qué ser así, ya que la esperanza de vida es mayor, y las personas pueden seguir productivas hasta los 80 años o más. Y yo sí creo, que tenemos que atesorar a los maestros que siguen aprendiendo durante toda su vida.

Les deseo una feliz semana.

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