Opinión
Educación y Tecnología | Primer encuentro académico iberoamericano de robótica educativa.
*Luis Lach.
Los días 26 y 27 del pasado mes de febrero, tuvo lugar, bajo la invitación del Colegio Olami ORT, el Primer encuentro académico iberoamericano de robótica educativa, que tuvo y tiene como objetivo, crear una primera agenda en esta materia para toda nuestra región. Y si bien, ya pasó el evento, no las tareas que se acordaron. Quiero aprovechar esta oportunidad para revisar de forma sucinta las principales conclusiones a las que se llegaron y los trabajos que nos deja a los interesados, para el nuevo encuentro en 2025, y lo más importante, para la construcción de una agenda común que sea duradera.
El encuentro hizo honor al Dr. Seymour Papert, quien innegablemente es el padre, desde los años 60 del siglo pasado, de la robótica y del cómputo educativo dirigido específicamente a niños y niñas. Y en ese sentido se decidió dividir en mesas de trabajo a los que se les llamó Micromundos, en clara referencia a los ambientes de aprendizaje que creó el Dr. Papert a partir de la creación del lenguaje de cómputo Logo.
Los Micromundos sobre los que se trabajó fueron los siguientes:
1. Currícula.
Currícula de Educación Básica
Currícula de Educación Media Superior
Currícula de Educación Superior
Currícula de Posgrado
Formación de formadores /Curriculum docente de Robótica
2. Didáctica.
Didáctica de la Robótica educativa integrada a los currícula
Didáctica de la Robótica educativa orientada a la competencia
Didáctica Maker en la Robótica Educativa
Estrategias didácticas para el desarrollo de los Pensamientos computacional y complejo en la robótica educativa
Didáctica de la IA en la Robótica Educativa
Estrategias didácticas de Arte y robótica educativa
Desarrollo de valores y desarrollo social a través de la robótica educativa
3. Ecosistema.
Pymes y robótica educativa
Robótica educativa y emprendimientos
Robótica educativa y Nuevos Empleos
Alianzas para potenciar talentos (alumnos-empresas privadas)
4. Marcos de política y gestión.
Política institucional
Política nacional e internacional
Ética y legislación en la robótica
Marcos regulatorios sostenibles para la robótica
5. Otras miradas hacia el futuro.
El futuro y las tendencias de la robótica educativa
Robótica educativa comunitaria
Robótica educativa y Género – La identidad de los Robots
Inclusión en la robótica educativa
Iré abordando en siguientes colaboraciones, las conclusiones a las que se llegaron en cada Micromundo, y las tareas que se plantean para el futuro cercano de la región.
Les comparto el panel sobre el Micromundos 3: Ecosistema, el cual me tocó moderar. Pueden ir al video en Facebook donde conversamos al respecto. Asimismo, les comparto las conclusiones a las que se llegó en la mesa de trabajo:
1. En primer lugar, se definió qué actores conforman el ecosistema de robótica educativa, los que en un mundo ideal deben trabajar de forma alineada, lo cuál ciertamente es un reto enorme por delante:
- Instituciones educativas públicas y privadas.
- Niveles k12 y universitario.
- Empresas locales, nacionales y regionales.
- Empresas multinacionales.
- Academia.
- Organizaciones maker.
- Gobiernos en nivel federal, estatal y local.
- Organizaciones de la sociedad civil.
2. Se conversó sobre eventos a construir a nivel nacional (México) y regional:
- Concurso Escuela con mejores prácticas en inclusión tecnológica.
- Concurso de innovación en robótica educativa nacional y/o regional.
- Instaurar día de la robótica educativa.
- Evento a nivel latinoamericano para romper récord Guinness.
3. Se convino en poner atención en:
- ODS, particularmente en lo relacionado a medio ambiente, y cómo la robótica puede ayudar a paliar afectaciones por el cambio climático.
- Asimismo, iniciar los trabajos para construir estándares regionales que desemboquen en una currícula compartida en robótica educativa y marcos de competencias comunes.
- Impulsar la creación de una plataforma que certifique a empresas en cuanto a la calidad de su oferta, y donde puedan acudir escuelas privadas o entidades de gobierno.
- Con lo anterior, establecer un esquema que permita competir a empresas locales y regionales y que estimule el mercado educativo hacia opciones no dominadas por multinacionales.
- Incidir en políticas educativas hacia robótica educativa, invitando a entidades a nuestros espacios y mostrando la necesidad de que sean especialistas desde las áreas de gobierno, quienes atiendan a las empresas interesadas en robótica educativa.
- Adicionalmente, buscar generar vínculos en México, con los consejos de participación social y asociaciones de padres de familia. Así como federaciones de colegios privados. Y buscar sus equivalencias en los diferentes países de la región.
- Generar vinculación con empresas multinacionales y sus canales de distribución (Partners), buscando incidir en las ofertas que ellos regularmente acercan.
- Desarrollo de Estándares de competencia de CONOCER, o ISO. Buscar acercamiento también para el caso de México con la Entidad Mexicana de Acreditación (EMA).
- Impulsar la empleabilidad de jóvenes que emprenden el camino por el lado de la robótica educativa y la inteligencia artificial.
- Visibilizar las estrategias exitosas y lecciones aprendidas de robótica educativa que se siguen en la región (mejores prácticas).
- Desarrollo de encuentros iberoamericanos entre estudiantes y la industria, como pueden ser los veranos de innovación.
- Certificar la calidad de las empresas y de los demás actores del ecosistema.(compromiso con la educación)
- Buscar esquemas para cubrir las necesidades de proyectos de los estudiantes, como cursos abiertos por parte de las empresas y apoyos directos del gobierno o de organizaciones civiles.
En conclusión, la agenda que se propuso en nuestra mesa es muy agresiva, en el sentido de establecer la importancia de que el ecosistema logre alinearse a estándares de mayor calidad. Sin embargo, para que no pase de una simple carta de buenas intenciones, requiere de un trabajo constante, no solamente pensando en un país de la región, sino en toda Iberoamérica. Contamos con la cualidad única de que casi la región entera habla un mismo idioma, y eso debería ser una ventaja competitiva a nivel global. Y si bien, tenemos a países, como Brasil, que no hablan Español, ciertamente no es un asunto complicado colaborar en una agenda común, ya que coincidimos en muchos elementos de nuestras culturas. Y finalmente, considerar a los segmentos latinos que viven en Estados Unidos y Canadá. En fin, tenemos una agenda que construir y los invito a participar en ella.
Les deseo una feliz semana.
Mis redes sociales:
Correo: luislach@drafconsultores.com
El Confesionario
Por Ray Zubiri
Hay películas que nacen para entretener… y hay otras que llegan para sacudirnos por dentro. Así parece ser Ceniza en la boca, el nuevo proyecto cinematográfico dirigido por Diego Luna, que aterrizó en el prestigioso Festival de Cannes acompañado por una de las actrices mexicanas más poderosas del momento: Adriana Paz con quien ya hemos tenido el gusto de platicar en este espacio en otras ocasiones y que dicho sea de paso es vecina ya que durante algún tiempo vivió en Puebla.
La cinta, basada en la novela homónima de la escritora Brenda Navarro, pone sobre la mesa un tema profundamente humano: la migración, el abandono, la identidad y las heridas familiares que muchas veces se esconden detrás de quienes cruzan fronteras buscando una vida mejor. Y sí, aunque Cannes suele llenarse de glamour, flashes y vestidos espectaculares, esta vez México llegó con una historia incómoda, sensible y dolorosamente real.
Ceniza en la boca tuvo su proyección especial en el Festival de Cine de Cannes el pasado 13 de mayo donde estuvieron el director, coguionista y productor Diego Luna, junto a las protagonistas Anna Diaz y Adriana Paz.
Esta ultima vuelve a demostrar por qué es una de las intérpretes más importantes de su generación. Su presencia en la alfombra roja no es casualidad; es el resultado de años de trabajo constante, personajes intensos y una carrera que ha sabido abrirse camino con talento y autenticidad. Después del reconocimiento internacional que obtuvo por “Emilia Pérez”, verla nuevamente en Cannes representa también el momento brillante que vive el cine mexicano a nivel mundial.
Por su parte, Diego Luna reafirma que su visión como director sigue creciendo. Lejos de las fórmulas fáciles, apuesta por una narrativa íntima que habla sobre los migrantes mexicanos en España, sobre las familias separadas por la necesidad económica y sobre esa eterna sensación de no pertenecer ni aquí ni allá. Y quizá ahí radica la fuerza de esta película: en hacernos sentir cerca de quienes muchas veces permanecen invisibles.
La buena noticia para el público latinoamericano es que Netflix ya confirmó que la película llegará a la plataforma en 2027, después de su recorrido en salas de cine. Una apuesta importante que permitirá que esta historia trascienda festivales y llegue directamente a millones de hogares.
En tiempos donde el cine comercial suele apostar por explosiones y superhéroes, “Ceniza en la boca” nos recuerda que también existen héroes silenciosos: las madres migrantes, los hijos que crecen lejos de casa y quienes sobreviven al desarraigo emocional. Cannes aplaude hoy una historia mexicana que no busca presumir perfección, sino humanidad.
Y eso, créame, también merece ovación de pie.
¡Kaboom! Explorando los misterios de la galaxia.
Hoy les voy a recomendar ampliamente el libro ¡Kaboom! Explorando los misterios del universo, de Trish Luna, Zeus Valtierra, Norberto Espíritu (fundadores de Astrofísicos en Acción) y ademas las ilustraciones de Valentino Lasso. Un material genial para toda la familia que busca acercar la astrofísica a niñas, niños y jóvenes mediante el viaje que realizan tres astrónomos por el cosmos.
Hay libros que entretienen, otros que enseñan y algunos más que consiguen despertar algo que parecía dormido: la capacidad de asombro. Eso ocurre con este libro que nos recuerda que, aunque vivimos atrapados entre el tráfico, las redes sociales y las prisas cotidianas, allá arriba sigue existiendo un universo inmenso, misterioso y absolutamente fascinante.
Cada página es una invitación a mirar el cielo con otros ojos. El libro no solamente aborda temas científicos; también logra acercarnos a preguntas que la humanidad se ha hecho desde siempre: ¿de dónde venimos?, ¿qué hay más allá de las estrellas?, ¿estamos realmente solos? Y lo hace con un lenguaje accesible, dinámico y lleno de referencias que convierten la astronomía en una aventura emocionante, lejos de la frialdad de los datos o las fórmulas complicadas.
En tiempos donde pareciera que todo debe explicarse en videos de pocos segundos, encontrarse con una lectura como esta resulta refrescante. Porque la ciencia también puede emocionar, sorprender y conectar con nuestra parte más humana. Hay algo profundamente poético en descubrir que somos apenas una pequeña chispa dentro de una galaxia gigantesca, y aun así seguimos buscando respuestas.
Quizá por eso ¡Kaboom! Explorando los misterios de la galaxia termina siendo mucho más que un libro sobre el espacio. Es un recordatorio de que la curiosidad sigue siendo una de las mayores virtudes del ser humano. Y en un mundo lleno de ruido, detenerse un momento para contemplar el universo puede convertirse, también, en una forma de encontrarnos a nosotros mismos.
La publicación es de la editorial Santillana bajo el sello Loqueleo y sería un buen regalo para los más chavitos de la casa, ahora que andan tan emocionados con el mundial acerquemos a nuestros niños a estos contenidos, ya que es más fácil ir a la luna, Marte, Júpiter que ganar mundial ¿No creen?
Busquen a los autores en redes sociales como Astrofísicos en acción y descubran todo el contenido que hacen.
La columna de esta semana ha terminado pueden ir en paz.
¡Escúchenme! de lunes a viernes en el programa donde hacemos entretenimiento educativo y siempre aprendemos algo nuevo De Todo Un Poco con seguro servidor de 10 a 11 de la mañana en Radio BUAP 96.9 FM.
Contacto: rayzubiri@yahoo.com.mx Redes Sociales: @RayZubiri
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