*En los últimos doce meses, el promedio de libros leídos por la población fue de 3.9. Este es el dato más alto registrado desde 2016.

El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) presenta los resultados del Módulo sobre Lectura (MOLEC) 2022. El objetivo de este programa es generar información estadística sobre el comportamiento lector de la población mexicana de 18 años y más, con la finalidad de proporcionar datos útiles sobre las características de la lectura de la población adulta en el país y proporcionar elementos para fomentarla.

Principales resultados:

Características de la práctica de lectura de la población alfabeta de 18 y más años.

En 2022, 71.8% de la población alfabeta de 18 y más años, leyó alguno de los materiales considerados por el MOLEC: libros, revistas, periódicos, historietas y páginas de Internet, foros o blogs. En 2016, ocho de cada diez personas leyeron alguno de los materiales mencionados.

El comportamiento lector se relaciona con distintas variables como sexo, edad y escolaridad, entre otras. En cuanto a las diferencias por sexo, se registró que 67.9% de las mujeres y 76.1% de los hombres leyeron algún material considerado por el MOLEC.

El 86.5% de los hombres de 18 a 24 años y 77.0% de las mujeres del mismo rango de edad destacaron por ser el grupo que más leyó los materiales considerados por el MOLEC. De la población alfabeta de 18 y más años con al menos un grado de educación superior, 88.4% declaró haber leído algún material considerado por el MOLEC. En el caso de la población sin educación básica terminada, el porcentaje fue 49.9%.

Lectura de libros.

El 43.2% de la población alfabeta de 18 y más años leyó al menos un libro en los últimos 12 meses. El porcentaje de población lectora de este tipo de materiales se ha mantenido constante en los últimos siete años.

En los últimos doce meses, el promedio de libros leídos fue de 3.9. Los hombres leyeron, en promedio, 4.2 libros en el último año, mientras que las mujeres leyeron 3.7 libros.

La población alfabeta de 18 y más años lectora de libros declaró que el motivo principal para leer este tipo de material es el entretenimiento, así lo señaló 44.1% de esta población.

El 64.7% de la población que tiene al menos un grado de educación superior leyó materiales del MOLEC, mientras que solo 3 de cada 10 personas sin educación básica terminada declararon leer este tipo de material.

De los libros que leyó la población alfabeta de 18 y más años en los últimos doce meses, sobresalieron los de literatura (novela, cuento, ciencia ficción, poesía, teatro, etcétera) con 39.5%; le siguieron los libros de texto o de uso universitario (ciencia, tecnología, matemáticas, medicina, comercio, derecho, entre otros) y los de autoayuda, superación personal o religiosos, con 29.5% en cada rubro. Un 26.5% refirió leer libros de cultura general (acontecimientos, biografías, temas sociales o de interés).

Lectura de revistas, periódicos, páginas de Internet, foros o blogs.

La población alfabeta lectora de revistas y periódicos registró una tendencia a la baja, mientras que la lectura de páginas de internet, foros o blogs mantuvo el mismo porcentaje que en el levantamiento anterior.

Las revistas con mayor porcentaje de lectura fueron las especializadas, técnicas o científicas (como Atención Médica, National Geographic, Conozca Más, Muy Interesante, Quo, etcétera) con 28.7%. Le sucedieron aquellas que tratan de cultura general o temas de interés, con 24.5%. Por su parte, las revistas menos consultadas fueron las relacionadas con deportes o automovilísmo (11.3%) y religión (9.3%)

Lectura de materiales MOLEC según sexo.

Las mujeres declararon leer en mayor porcentaje libros, revistas y páginas de internet, foros o blogs.

El material de lectura en el que existe mayor diferencia de porcentaje en favor de los hombres fue en la lectura de periódicos: 44.1% de los hombres declararon leerlos y solo un 23.5% de las mujeres.

La mayor diferencia a favor de las mujeres fue en la lectura de libros, ya que 65.9% de ellas leyeron este tipo de material, en comparación con 54.4% de los hombres.

Características de la lectura.

A mayor nivel de escolaridad aumenta el tiempo promedio en minutos por sesión de lectura. La población sin educación básica terminada que leyó materiales considerados por el MOLEC declaró realizar 32 minutos continuos de lectura.

El tiempo promedio de lectura se incrementó a 38 minutos para aquellos con educación básica terminada o algún grado de educación media, y a 48 minutos para quienes cuentan con al menos un grado aprobado en educación superior.

Solo 16.1% informó hacer otra acción o actividad al mismo tiempo que lee. Las principales actividades simultáneas con la lectura que declaró la población fueron trabajar y escuchar música.

Ocho de cada diez personas alfabetas de 18 y más años lectoras de materiales del MOLEC consideraron que cuando leen un texto, en general comprenden la lectura. De este universo, 30.2% mencionó que entendió todo y 53.0%, la mayor parte.

De la población alfabeta de 18 y más años lectora de los materiales del MOLEC, menos de la mitad (45.0%) consultó algún diccionario, enciclopedia, internet, etcétera, para buscar más información sobre la lectura que realiza.

La población con al menos un grado de educación superior leyó libros y algún otro material de lectura en una mayor proporción (73.1 por ciento) que aquellos que cuentan con una escolaridad más baja.

De los materiales considerados por el MOLEC, los que se consiguieron de manera gratuita fueron los que alcanzaron los mayores porcentajes de lectura, tanto en hombres como en mujeres, mientras que los materiales de lectura con costo, en el caso de los hombres, 53.6% señaló que cubrió un costo por su adquisición.

  La lectura de libros, revistas y periódicos en formato digital ha mantenido un incremento a lo largo de los levantamientos del MOLEC. Comparando los resultados de 2016 y 2022, la población alfabeta de 18 años y más lectora que reportó leer en formato digital aumentó 16 puntos porcentuales para los libros,17 para las revistas y 14 para los periódicos.

El lugar con mayor preferencia para leer fue el domicilio particular; seguido de centros de estudios o lugar de trabajo.

Aspectos asociados a la práctica de lectura de la población alfabeta de 18 y más años.

La asistencia a establecimientos de venta o préstamo de materiales de lectura mostró un leve incremento comparado con el levantamiento de 2021, debido, principalmente, a la reducción de restricciones para la asistencia a estos establecimientos.

De la población alfabeta de 18 y más años que asistió a la escuela primaria durante la infancia, 77.5% declaró que en su escuela, después de realizar alguna lectura, sus maestros le pedían comentar o exponer lo leído, mientras que 68.8% dijo que sus maestros lo motivaron a leer libros.

Siete de cada diez personas de la población alfabeta de 18 y más años lectora de los materiales del MOLEC recibieron motivación para lectura en el hogar y en la escuela, y una de cada diez personas, a pesar de leer algún material considerado por MOLEC, declaró que no recibió ningún estímulo para la práctica de la lectura en la infancia. 

Motivos para la no lectura.

De la población alfabeta de 18 y más años que declaró no leer ningún material considerado por el MOLEC, el principal argumento fue por falta de tiempo (46.7%) y por falta de interés, motivación o gusto por la lectura (28.1%). Esos motivos y en ese mismo orden se han mantenido desde 2016.

Con información del INEGI.