Opinión
Educación y Tecnología | Luis Lach.
*Hacedores…continuación.
Como lo mencionaba la semana pasada, al conversar con respecto al Movimiento Maker, ya como movimiento internacional, ubico su surgimiento hacia el año 2012. Existen muchos antecedentes, pero ya con una propuesta con una estructura definida, hasta la segunda década del siglo. Usualmente podemos encontrar Espacios Maker o de Hacedores en ambientes formales, extraescolares, centros educativos, entre otros. Algunos ejemplos de Espacios Maker son:
Pinion. Este es un modelo de Espacio Maker orientado al espacio escolar, como una alternativa a los modelos tradicionales de apropiación de las TIC. En este modelo los estudiantes trabajan bajo un modelo que denominan «Design Thinking», y donde trabajan con herramientas diversas, desde programación, robótica, trabajo colaborativo y diferenciado por nivel escolar.
Hacedores. Esta empresa desarrolla, desde un espacio maker en sus instalaciones en la Ciudad de México, hasta el diseño de espacios maker para escuelas y trabajo con la metodología maker y cursos, entre otras opciones. Algo particular de esta organización es su trabajo con comunidades de Hacedores en el país.
Edulab ILCE. Es un modelo que existe desde hace algunos años, y donde se ha buscado promover el trabajo en este tipo de espacios maker, con todas las actividades que se describen en las anteriores opciones, añadiendo los ILCEBlocks, que son herramientas para el aprendizaje de robótica. También conocido como Laboratorio de Innovación Educativa, cuenta con un acervo importante de videos que hablan de diversos tópicos dirigidos a docentes de todos los niveles educativos en Latinoamérica.
Club Pioneros. En Draf Consultores hemos desarrollado el diseño de un modelo de maker space que se concentra no sólo en actividades de tecnología de última generación (drones, impresión 3D, robótica, etcétera), sino que ponemos atención en el diseño de lo que Alejandro Piscitelli ha definido como aprendizaje retro progresivo. Esto es, trabajar con tecnologías más antiguas que pueden ser útiles para el arte y para procesos de aprendizaje. Tecnologías como: Cuarto oscuro de fotografía, trabajo con artefactos para escanear negativos e imágenes, pero hechos a partir de materiales sencillos. No se busca que no trabajen con tecnología actual. En realidad la idea es que convivan tecnologías aparentemente obsoletas con tecnologías actuales. Por ejemplo, un joven puede explorar en casa fotos antiguas familiares y negativos, aprende a escanearlo con el artefacto que mencioné antes, y ya en la computadora, puede hacer retoque con software para edición de imágenes (Photoshop entre otros) y modernizar su historia familiar.
Club Pioneros está contemplado en dos modalidades:
1. En espacios extra escolarizados.
2. Para secundaria, con tres objetivos claramente definidos:
– Primero de secundaria: Aprender a trabajar proyectos, y desarrollo de proyectos específicos con diferentes modalidades tecnológicas.
– Segundo de secundaria: Desarrollo de proyectos científicos para poder participar a partir de tercero de secundaria en ferias de ciencias, bajo el protocolo establecido por la Society for science and the public, quienes organizan la International Science and Engineering Fair.
– Tercero de secundaria: Trabajo en proyectos de artes (arte tradicional y arte a través de nuevas tecnologías) y oficios (carpintería, plomería, entre otras).
Otra característica de Club Pioneros, es su sentido de comunidad y de apropiación del espacio. Para ello, los pioneros tienen un decálogo que establece las aspiraciones que debe perseguir cualquier niño, niña o joven que participe en el mismo. De igual manera, cada vez que un pionero culmina un proyecto va acumulando insignias (en forma de pines) por haber logrado concluir exitosamente su sueño.
Conclusión
Los Espacios Maker o de Hacedores pueden tomar cualquier forma, construir lo que se decida hacer con el espacio. Lo importante al final del camino es que puedan construir objetos, historias, arte, con los elementos que puedan tener a mano. Es un gran paradigma educativo el de los Espacios Maker y que debe seguir siendo impulsado en cualquier espacio educativo, pero particularmente poniendo atención en educación pública, donde no parece que estas alternativas lleguen regularmente, o en escuelas privadas que, ya sea por falta de recursos, o desconocimiento, no han incorporado estrategias de este tipo.
Y ustedes, ¿han participado en alguna experiencia de este tipo?, ¿les gustaría incorporarla en sus instituciones educativas?
Que tengan una feliz semana.
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El Confesionario
Por Ray Zubiri
Hay películas que nacen para entretener… y hay otras que llegan para sacudirnos por dentro. Así parece ser Ceniza en la boca, el nuevo proyecto cinematográfico dirigido por Diego Luna, que aterrizó en el prestigioso Festival de Cannes acompañado por una de las actrices mexicanas más poderosas del momento: Adriana Paz con quien ya hemos tenido el gusto de platicar en este espacio en otras ocasiones y que dicho sea de paso es vecina ya que durante algún tiempo vivió en Puebla.
La cinta, basada en la novela homónima de la escritora Brenda Navarro, pone sobre la mesa un tema profundamente humano: la migración, el abandono, la identidad y las heridas familiares que muchas veces se esconden detrás de quienes cruzan fronteras buscando una vida mejor. Y sí, aunque Cannes suele llenarse de glamour, flashes y vestidos espectaculares, esta vez México llegó con una historia incómoda, sensible y dolorosamente real.
Ceniza en la boca tuvo su proyección especial en el Festival de Cine de Cannes el pasado 13 de mayo donde estuvieron el director, coguionista y productor Diego Luna, junto a las protagonistas Anna Diaz y Adriana Paz.
Esta ultima vuelve a demostrar por qué es una de las intérpretes más importantes de su generación. Su presencia en la alfombra roja no es casualidad; es el resultado de años de trabajo constante, personajes intensos y una carrera que ha sabido abrirse camino con talento y autenticidad. Después del reconocimiento internacional que obtuvo por “Emilia Pérez”, verla nuevamente en Cannes representa también el momento brillante que vive el cine mexicano a nivel mundial.
Por su parte, Diego Luna reafirma que su visión como director sigue creciendo. Lejos de las fórmulas fáciles, apuesta por una narrativa íntima que habla sobre los migrantes mexicanos en España, sobre las familias separadas por la necesidad económica y sobre esa eterna sensación de no pertenecer ni aquí ni allá. Y quizá ahí radica la fuerza de esta película: en hacernos sentir cerca de quienes muchas veces permanecen invisibles.
La buena noticia para el público latinoamericano es que Netflix ya confirmó que la película llegará a la plataforma en 2027, después de su recorrido en salas de cine. Una apuesta importante que permitirá que esta historia trascienda festivales y llegue directamente a millones de hogares.
En tiempos donde el cine comercial suele apostar por explosiones y superhéroes, “Ceniza en la boca” nos recuerda que también existen héroes silenciosos: las madres migrantes, los hijos que crecen lejos de casa y quienes sobreviven al desarraigo emocional. Cannes aplaude hoy una historia mexicana que no busca presumir perfección, sino humanidad.
Y eso, créame, también merece ovación de pie.
¡Kaboom! Explorando los misterios de la galaxia.
Hoy les voy a recomendar ampliamente el libro ¡Kaboom! Explorando los misterios del universo, de Trish Luna, Zeus Valtierra, Norberto Espíritu (fundadores de Astrofísicos en Acción) y ademas las ilustraciones de Valentino Lasso. Un material genial para toda la familia que busca acercar la astrofísica a niñas, niños y jóvenes mediante el viaje que realizan tres astrónomos por el cosmos.
Hay libros que entretienen, otros que enseñan y algunos más que consiguen despertar algo que parecía dormido: la capacidad de asombro. Eso ocurre con este libro que nos recuerda que, aunque vivimos atrapados entre el tráfico, las redes sociales y las prisas cotidianas, allá arriba sigue existiendo un universo inmenso, misterioso y absolutamente fascinante.
Cada página es una invitación a mirar el cielo con otros ojos. El libro no solamente aborda temas científicos; también logra acercarnos a preguntas que la humanidad se ha hecho desde siempre: ¿de dónde venimos?, ¿qué hay más allá de las estrellas?, ¿estamos realmente solos? Y lo hace con un lenguaje accesible, dinámico y lleno de referencias que convierten la astronomía en una aventura emocionante, lejos de la frialdad de los datos o las fórmulas complicadas.
En tiempos donde pareciera que todo debe explicarse en videos de pocos segundos, encontrarse con una lectura como esta resulta refrescante. Porque la ciencia también puede emocionar, sorprender y conectar con nuestra parte más humana. Hay algo profundamente poético en descubrir que somos apenas una pequeña chispa dentro de una galaxia gigantesca, y aun así seguimos buscando respuestas.
Quizá por eso ¡Kaboom! Explorando los misterios de la galaxia termina siendo mucho más que un libro sobre el espacio. Es un recordatorio de que la curiosidad sigue siendo una de las mayores virtudes del ser humano. Y en un mundo lleno de ruido, detenerse un momento para contemplar el universo puede convertirse, también, en una forma de encontrarnos a nosotros mismos.
La publicación es de la editorial Santillana bajo el sello Loqueleo y sería un buen regalo para los más chavitos de la casa, ahora que andan tan emocionados con el mundial acerquemos a nuestros niños a estos contenidos, ya que es más fácil ir a la luna, Marte, Júpiter que ganar mundial ¿No creen?
Busquen a los autores en redes sociales como Astrofísicos en acción y descubran todo el contenido que hacen.
La columna de esta semana ha terminado pueden ir en paz.
¡Escúchenme! de lunes a viernes en el programa donde hacemos entretenimiento educativo y siempre aprendemos algo nuevo De Todo Un Poco con seguro servidor de 10 a 11 de la mañana en Radio BUAP 96.9 FM.
Contacto: rayzubiri@yahoo.com.mx Redes Sociales: @RayZubiri
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