Opinión

Educación y Tecnología | Paulo Freire y el enfoque socio-crítico en la educaciónEducación y Tecnología.

Published

3 años ago

30 de agosto de 2023

admin

*Luis Lach.

Encuentro entre Paulo Freire y Seymour Papert en 1991.

Las mayores aportaciones al entendimiento del desarrollo cognitivo del ser humano, y en particular del niño, se han dado fundamentalmente en el transcurso del siglo XX. En su mayoría, los psicólogos y pedagogos, han hecho las aportaciones más profundas, que han aterrizado muchas de ellas en los métodos que hoy conocemos como el último grito de la moda educativa, como es el caso del constructivismo y que datan en muchos de los casos de hace 100 años o más. Grandes mentes que podemos nombrar, -entre otros-, a: Jean Piaget, Lev Vygosky, John Dewey, Burrhus Frederic Skinner, María Montessori, David Ausubel, Seymour Papert y por supuesto, Paulo Freire. Todos ellos descubrieron los procesos naturales en que el ser humano aprende desde el momento de nacer y desde diferentes teorías que desarrollaron, dieron pauta a cómo debería ser un proceso educativo.

Sin embargo, la escuela que es una institución muy rígida, ha tardado mucho tiempo en ir adoptando estos hallazgos científicos de la Psicología, y en general de las ciencias sociales. Lo que hemos aprendido en la escuela los que ya tenemos algunos años de haber pasado por las aulas, es un modelo que replica el modelo universitario de la cátedra, con un maestro dando cátedra, es decir, hablando de los conocimientos a los estudiantes. Y en este sentido, al centrarse fundamentalmente en el docente le da un poder enorme, que adicionalmente refuerza el trabajo individual del alumno. Yo llegué a ver cuando iniciaba como docente, los salones con los mesa bancos atornillados al suelo, y además sobre un par de barras que hacía que toda una columna de estos estuviera firmemente afianzada. Definitivamente este tipo de educación no está pensada en el estudiante. Lo está en el docente, a quien además le añade una tarima que permite poder ser visto por todo el alumnado de la clase, pero también refuerza este sentido de poder del docente, quien además en este modelo tradicional es el que lo sabe todo y los estudiantes son hojas en blanco a las que hay que llenar de conocimiento. Todo lo anterior ha sido motivo de desacreditación de los sistemas educativos, por obsoleto. Sin embargo, ni ha perecido, ni tampoco es todo lo malo que uno pueda imaginar. De alguna manera, los adultos actuales fuimos formados en este sistema. Y nuestra Secretaría de Educación Pública, aunque se ha declarado en el pasado constructivista, la verdad es que ha sido tan deficiente su operación, debido a la insistencia de los gobiernos de imponer sus agendas políticas (como regalar tablets, en una clara estrategia de compra de votos), y por la ausencia persistente de una formación docente consolidada en un proyecto de largo plazo, que continuamos procesos educativos en la educación básica con resultados muy pobres. Para muestra, bastan los resultados en pruebas internacionales como PISA, a la que el gobierno actual ha renunciado por no ser un modelo de evaluación que empate con la visión actual de ellos. Sin embargo los resultados de la prueba en el tiempo desnudan nuestra realidad: en los tres indicadores que tiene la prueba: comprensión lectora, matemáticas y ciencias, el estudiante mexicano de 15 años: sabe leer, pero no entiende lo que lee, sabe operaciones aritméticas básicas solamente y entiende qué es un proyecto, pero no sabe cómo hacerlo. Las evaluaciones de PISA marcan un rango de evaluación de 0 a 6, donde 0 es muy deficiente y 6 es de muy alto grado de rendimiento. En los gobiernos en que se aplicaron pruebas, los resultados de nuestros estudiantes consistentemente estaban entre el 0 y el 1, o sea, altamente deficientes. Sin haber muestras significativas de resultados de alto rendimiento (grados 5 y 6).

De todo este fracaso educativo (hemos tenido mejores épocas, pero desde los 80´s el sistema público, con el advenimiento de las políticas neoliberales, la calidad del sistema educativo nacional fue cayendo brutalmente, provocando además que las escuelas públicas ya no fueran un espacio que era un crisol de las clases sociales, sino un espacio sólo para aquellos que no tenían futuro). Este modelo tan inoperante, ha sido la pauta para el cambio que estamos viendo hoy en día. Si bien, en el Nuevo modelo educativo de la 2a, parte del sexenio de Enrique Peña Nieto, ya se venían prefigurando modificaciones muy interesantes, como el darle mayor gestión a los directores y a las escuelas, y otros cambios necesarios en el sistema, el gobierno de Andrés Manuel López Obrador, ha apostado por un proyecto fundamentalmente humanista y que no choca con los modelos constructivistas, porque pone en el centro del proceso al estudiante, el cuál guía sus propios intereses por medio del desarrollo de proyectos significativos para él y su entorno. Y le añade algo, que es una aportación fundamental de la teoría socio-crítica de Paulo Freire, y es el elemento comunitario. Como he mencionado antes, en un país desgarrado por la violencia y la pobreza, es maravilloso que nuestros docentes y sus estudiantes comiencen a explorar a su comunidad y a darle respuestas desde la escuela. Por supuesto que en una sociedad latinoamericana con carencias y necesidades similares, esta teoría ha surgido para emancipar a los estudiantes y permitirles pensar un mundo diferente más justo.

A Paulo Freire se le conoce por textos como La Pedagogía del Oprimido, La educación como práctica de la libertad, La Pedagogía de la pregunta, etcétera. Sus raíces ideológicas evidentemente se encuentran hacia la izquierda, procurando que el estudiante-sujeto vaya generando una conciencia crítica de su entorno (por eso se asusta tanto la derecha de nuestro país). En su Pedagogía de la pregunta, Freire desarrolla un modelo donde docentes y estudiantes, a partir del desarrollo de preguntas, van tomando conciencia de su entorno de forma comunitaria. A Freire se le asocia con la Teología de la liberación, movimiento de la iglesia ubicado a la izquierda y con fuertes raíces en el Brasil, con figuras como Leonardo Boff. Quien señale que estos modelos pedagógicos tienen implicaciones ideológicas, yo señalaría que por supuesto que las tienen, al igual que el modelo neoliberal en la educación, que desde los años 80 tuvo la batuta y donde los resultados están a la vista.

Les recomiendo vean el video que les estoy adjuntando. Es un encuentro entre Paulo Freire y Seymour Papert, allá por el año 1991, donde intercambian diferentes opiniones, como el hecho de lo que la NEM (Nueva Escuela Mexicana), llama como Evaluación formativa, y que es este proceso en que el estudiante reflexiona sobre su propio aprendizaje. No tiene desperdicio la entrevista, y de paso, escuchan a Papert, quien es el padre de la programación para niños. Y esto con el mensaje para SEP que atiendan la necesidad de un uso adecuado de las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación), en la NEM. Papert es un referente que deben considerar.

Feliz semana.

Mis redes sociales:

Correo: luislach@drafconsultores.com

Linkedin: https://www.linkedin.com/in/luis-lach-48b8452/ https://www.linkedin.com/company/drafconsultores/?viewAsMember=true

Facebook: https://www.facebook.com/luislach00

Up Next

El Confesionario: Astrid Hadad, una artista que despierta conciencias.

Don't Miss

Entrevista con José Miguel Sabido el «Padre del Entretenimiento Educativo» (Video)

Click to comment

Educación

Germán Bricio: el mexicano que se prepara para tocar el espacio y convertir un sueño en legado

Published

4 días ago

3 de septiembre de 2026

admin

El Confesionario

Por Ray Zubiri

Hay entrevistas que terminan cuando se apaga el micrófono y hay otras que se quedan dando vueltas en la cabeza. La charla que tuve con Germán Bricio pertenece a la segunda categoría. Y es que hablar con un mexicano que se prepara para viajar al espacio no es precisamente una conversación de todos los días.

Lo primero que pensé cuando tuve a Germán frente al micrófono fue: ¿qué se le pregunta a un hombre que está a punto de cumplir uno de esos sueños que parecían imposibles? Así que fui directo al punto: ¿cómo termina un empresario mexicano preparando las maletas para viajar al espacio?

Germán me respondió con una frase que, desde ese momento, se convirtió en el hilo conductor de nuestra conversación: “Muchas veces no es que dejemos de soñar, dejamos de creer”.

Y ahí entendí que esta historia no comenzaba en una nave espacial, sino muchos años atrás, en la habitación de un niño que tenía pósteres del Apolo 11, de la Luna y de los astronautas. “Yo de niño tenía esta ilusión”, me contó. Soñaba con viajar al espacio, pero con el paso de los años comenzó a pensar que ese sueño no era para él. No era científico, no trabajaba en la NASA y, por lo tanto, parecía imposible.

Germán fue seleccionado por Blue Origin, la compañía aeroespacial fundada por Jeff Bezos, para formar parte de una futura misión suborbital. De concretarse el vuelo, se convertiría en un referente histórico para México como empresario civil que alcanza el espacio sin haber seguido la tradicional formación de un astronauta.

—Germán, pero explícame una cosa: ¿qué se siente saber que vas a viajar al espacio?

“Una persona civil común como yo, un empresario que no somos científicos, matemáticos, que no trabajamos en la NASA o somos americanos, podemos soñar y lograr ir al espacio”.

Y creo que ahí está precisamente lo extraordinario de su historia. No se trata solamente de que Germán pueda viajar al espacio; se trata de que representa la posibilidad de que alguien que alguna vez pensó que un sueño era imposible pueda volver a creer en él.

Germán me explicó que serán seis pasajeros en la cabina y que el vuelo será suborbital. La cápsula alcanzará la llamada línea de Kármán, ubicada aproximadamente a 100 kilómetros de altura, que convencionalmente marca el límite del espacio.

—¿Te consideras astronauta?

“No me gusta denominarme astronauta”, me dijo. “Sino viajero espacial”.

Y esa expresión me gustó. Porque quizá Germán entiende que todavía está viviendo el proceso, que está a punto de convertirse en parte de una historia que apenas comienza.

Después vendrán unos minutos de ingravidez, la cápsula iniciará el descenso y finalmente aterrizarán en el desierto de Texas mediante paracaídas.

Yo no pude evitar imaginar la escena y le pregunté:

—O sea, ¿vamos a verte flotando en el espacio?

La respuesta fue sí, aunque con una precisión importante: no dará la vuelta a la Tierra. Precisamente por eso se denomina vuelo suborbital. La cápsula sube, atraviesa la línea de Kármán, los pasajeros experimentan unos minutos de microgravedad y posteriormente regresan a nuestro planeta.

Durante la entrevista le pregunté algo que considero fundamental:

—¿Dónde está el empresariado mexicano? ¿Por qué no estamos soñando en grande?

Germán fue directo: “Nosotros tenemos que soñar, que soñar en grande, que creérnoslas”.

Y agregó una frase que me pareció particularmente mexicana:

“No soñar en el quinto partido, soñar en que podemos ser los campeones del mundo”.

Ahí entendí que su viaje al espacio también tiene una intención simbólica. Quiere que otros mexicanos comprendan que no hay que conformarse con pensar que ciertas cosas solamente pueden ocurrir en otros países.

“México necesita referentes”, me dijo. “Necesitamos gente a quien seguir, necesitamos líderes en los que podamos replicar cosas buenas para poderlas poner en práctica en nuestra vida, para poder crecer como personas, como mejores seres humanos”.

Cuando le pregunté sobre la preparación, me explicó que deberá mantener una buena condición física y mental, además de recibir capacitación especializada en Texas. El lanzamiento alcanzará aproximadamente 3,700 kilómetros por hora y hasta el asiento de la cápsula será adaptado a sus medidas corporales.

Pero entonces le hice una pregunta mucho más personal:

—¿Qué se necesita para cumplir un sueño?

Su respuesta fue sencilla:

“No puedes tener éxito si no hay un sacrificio, si no hay un esfuerzo”.

Y después remató con una frase que bien podría convertirse en una regla de vida:

“A través de esta persistencia, del trabajo constante, del caernos y levantarnos, caernos y levantarnos como podemos lograr nuestros sueños”.

Eso es quizá lo que más me gustó de nuestra conversación. Porque cuando hablamos de viajar al espacio solemos pensar en tecnología, millones de dólares, cohetes y grandes empresas. Pero Germán terminó llevando la conversación a algo mucho más sencillo: trabajo, disciplina y perseverancia.

Hay una experiencia que Germán espera con especial emoción: mirar la Tierra desde el espacio.

Me explicó que cuando uno observa nuestro planeta desde afuera ocurre algo que puede cambiar la perspectiva. Ya no se ven las fronteras. No se ve México, Estados Unidos, Europa o Asia como los conocemos en un mapa. Se ve un solo planeta.

Inevitablemente llegó la pregunta incómoda.

—¿Cuánto cuesta viajar al espacio?

Germán sonrió, pero la respuesta no pudo ser revelada. Blue Origin no le permite hacer pública esa información. Lo que sí dejó claro es que se trata de una experiencia costosa y que conseguir un asiento tampoco es sencillo, pues existen personas de distintas partes del mundo esperando una oportunidad.

Aunque inicialmente el vuelo estaba contemplado para 2026, la misión se encuentra temporalmente pausada debido a las prioridades de Blue Origin relacionadas con sus proyectos lunares. Por ello, todavía tendremos que esperar la fecha definitiva del lanzamiento.

Pero mientras ese día llega, Germán ya comenzó otro viaje: el de convencer a otros mexicanos de que también pueden alcanzar sus sueños.

Y al final de nuestra conversación le pregunté:

—Germán, ¿qué le dirías a un joven que tiene un sueño, pero piensa que es imposible?

“Así como yo puedo soñar y puedo ir al espacio, ¿cuál es tu sueño que tú puedes lograr y que todos podamos celebrar?”

Me quedo con eso.

Porque quizá no todos vamos a viajar al espacio. Pero todos tenemos un lugar al que queremos llegar.

Y mientras Germán Bricio se prepara para cruzar la línea de Kármán, nosotros podemos comenzar por cruzar nuestras propias líneas de miedo, de conformismo y de incredulidad.

Al final, quizá ésa sea la verdadera enseñanza de esta historia: los sueños no siempre mueren; a veces solamente están esperando que volvamos a creer en ellos.

Y sí, querido lector, aquí entre nos… ¿tú ya volviste a creer en el tuyo?

¡LA AVENTURA K-POP LLEGA A PUEBLA!

Prepárate para vivir un espectáculo lleno de música, baile, energía, luces y tus guerreras favoritas este 13 de septiembre en el Teatro del Complejo Cultural Universitario.

Tengo 10 pases dobles para disfrutar este espectáculo.

¿Quieres ganarte uno?

Lo único que tienes que hacer es compartir esta nota en tus redes sociales la que sea, seguirme en Instagram @RayZubiri y enviarme por MD la captura de que compartiste y listo, te contestaré para confirmar que ganaste tu kit ¡Mucha Suerte!

La columna de esta semana ha terminado pueden ir en paz.

¡Escúchenme! de lunes a viernes en el programa donde hacemos entretenimiento educativo y siempre aprendemos algo nuevo De Todo Un Poco con su seguro servidor de 10 a 11 de la mañana en Radio BUAP 96.9 FM.

Contacto: rayzubiri@yahoo.com.mx Redes Sociales: @RayZubiri

Si usted es un medio de comunicación y se pregunta si puede publicar esta columna en su medio, ¡la respuesta es sí! Solo asegúrese de dar el crédito adecuado a www.revistapuebla.com y al autor.

Espectáculos

Romina Mimiaga no pidió permiso para hablar de desamor: llegó con “Contesta”

Published

1 semana ago

28 de agosto de 2026

Editor

Por: Anna Torres

Romina Mimiaga presentó oficialmente “Contesta”, una canción de su propia autoría que habla de una relación que comenzó entre ilusiones, caricias y promesas, pero terminó con una pregunta que queda flotando en el aire: ¿quién fue capaz de entregarlo todo y quedarse con las manos vacías?

La joven cantautora de Tuxtla Gutiérrez Chiapas presentó su nueva canción en el Breve Espacio, en una noche de música, amigos, despecho y una buena dosis de emociones.

La canción no intenta disfrazar el dolor. Lo pone sobre la mesa y lo convierte en música.

La relación de Romina con la música comenzó desde pequeña. A los siete años encontró en el saxofón uno de sus principales medios de expresión, instrumento que con el paso del tiempo se convirtió en una de las características de su identidad artística.

Más que acumular instrumentos, Romina fue construyendo herramientas para contar historias su propuesta parte de experiencias personales relacionadas con el amor, el desamor, la pérdida y el crecimiento. En sus canciones existe una intención clara: tomar aquello que duele, aquello que cuesta explicar y convertirlo en una melodía que pueda ser compartida.

La canción representa así algo más que un lanzamiento. Es una fotografía de una etapa en la vida de una artista que comienza a construir su propio repertorio y a definir la voz con la que quiere presentarse ante el público.

Entre coros, aplausos y la compañía de amigos, compañeros y personas que acudieron por primera vez a conocer su proyecto, Romina presentó un repertorio que hizo un recorrido por diferentes historias de amor, pérdida y nostalgia.

La lista incluyó canciones covers como “Desvelado”, “Algo más”, “El sol no regresa”, “¿Me das permiso?”, “Tu cárcel”, “Mentira”, “A puro dolor”, “Un hombre normal”, “No lo beses”, “Que vuelvas” y “Te hubieras ido antes”, entre otras.

Romina también aprovechó la noche para compartir parte de lo que sigue en su camino musical presentó estuvo “Quédate un segundo”, próximo lanzamiento que llegará a plataformas digitales, así como “La del proceso”, composición de Marcel Rooijackers que interpretó en una versión acústica.