Con el advenimiento de la Inteligencia Artificial, la incertidumbre de qué acontecerá en la educación es de la mayor importancia. Yo personalmente concluyo que en la educación básica hasta media superior al menos, la función del maestro seguirá siendo irremplazable. Como diría Craig Barrett, ex CEO de la empresa Intel, cuando hablaba sobre la estrategia de responsabilidad social en materia educativa que se impulsaba en aquel entonces. Él decía «Las computadoras no son mágicas, los docentes sí». Y aquí yo veo la clave del por qué los nuevos entornos que sí requieren la transformación del docente a las nuevas tecnologías, no están diseñados de ninguna forma para sustituirlo. Eso no es deseable, y lo concluyo por las siguientes razones:
1. A pesar de que la preocupación de padres y madres de familia va en el sentido de los aprendizajes que sus hijos deben poseer, y centran el valor que les da la escuela en los contenidos adquiridos de forma enciclopédica, la realidad es que la escuela es muchísimo más que eso.
2. Muchos padres y madres de familia suelen decir que en la escuela se aprende (Matemáticas, Historia, etcétera), pero que la educación se da en casa. Eso es absolutamente falso. La educación que se da en la escuela no puede recibirse en casa, porque en la escuela (pienso en preescolar, primaria, secundaria y preparatoria principalmente) los estudiantes desarrollan habilidades sociales, emocionales, de colaboración y muchas otras, tanto en el patio de recreo, como en clases donde se inspire a los niños, niñas y jóvenes a seguir sus intereses. Tanto uno como otro (patio de recreo/salón de clases, son esenciales en la formación de los estudiantes). No demerito la educación que se da en casa, esa también es muy importante, pero no somos islas donde con lo que se aprenda en casa, sea suficiente, que no requieran lo que el medio social da y exige. La casa enseña valores morales, religiosos (cuando hay una tendencia familiar hacia ello), para ello debe partirse del supuesto de un entorno familiar sano y no se vive en una casa disfuncional donde priva la violencia, la indiferencia y los malos tratos.
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En tanto, en la escuela, se aprenden contenidos académicos por supuesto, valores cívicos, éticos, democráticos y se construye (cuando la escuela opera en el sentido correcto) una comunidad que se interrelacionan, que colabora, que se apoya mútuamente, etcétera. Para poder imaginarse un mundo mejor, y lo que es más, para hacerlo realidad, se requiere una comunidad educativa, y un entorno social solidario y preocupado por una mejor sociedad. Y esa, es la educación que solo se da en la escuela.
3. La labor del docente debe ser inspiradora, motivadora, comprometida en apoyar a sus estudiantes a construir sus sueños con las herramientas académicas y de convivencia social con que se cuenta.
4. Cada vez son más populares las tendencias al Homeschooling en México, y ya lo han sido en otros países desde hace tiempo. Este modelo de escuela que parte de la base de que los contenidos sean supervisados y monitoreados desde casa en escuelas 100% virtuales creadas ex-profeso para este fin, donde se cuenta con herramientas tecnológicas de punta para poder llevar el proceso de un niño desde casa. La currícula de este tipo de escuelas, para el caso de México, no es autorizada por SEP, porque esta última no reconoce las escuelas Homeschooling. Sin embargo, permite la revalidación de estudios reconocidos por escuelas fuera de México.
Ciertamente, yo creo que en los temas académicos, un estudiante de este modelo puede avanzar mucho, especialmente si se cuenta con el compromiso del padre y/o la madre de familia. Sin embargo, los elementos de socialización de que he hablado antes como fundamentales al sano desarrollo psico-social del niño, están ausentes en este modelo, que basa toda su fuerza, como lo señalé antes, en los contenidos académicos primordialmente. Adicionalmente, me parece que esta forma de negar al Estado tener injerencia en la vida escolar de los hijos, es algo que se debe profundizar. Por supuesto, cada que hay una masacre en una escuela en Estados Unidos (que no en el resto del mundo), se refuerza esta idea de querer aislarse para protegerse del agresivo medio social. Sin embargo, el salón de clases y el patio de recreo no son replicables en casa y entre más pequeños sean los niños, mas crucialmente importante son estas experiencias. En todo caso, habría que ir al fondo del porqué suceden este tipo de historias tétricas. Recuerdo el documental «Bowling for Columbine» de Michael Moore, donde entrevistaba al cantante Marilyn Manson, quien expresaba la importancia de escuchar a los jóvenes y seguramente muchos de estos eventos se evitarían. No todo lo resuelva la represión social, a la cual son muy afectos en Estados Unidos, y tampoco lo será aislarnos de la sociedad.
5. En el caso de la Educación Superior, aunque un joven de 18-19 años, está todavía en formación, ya sus compromisos lo enfrentan a una formación profesional. Y particularmente, tengo la percepción de que si algún nivel educativo va a ser transformado de forma radical (y ya lo ha venido siendo desde hace algunos años) por las nuevas tecnologías, y ahora con la IA, es la Universidad. Una muestra de ello, es que la Universidad trabaja de forma cómoda en ambientes:
– En línea. Ya existe una oferta muy importante de instituciones 100% en línea. Y si bien en los niveles educativos previos se trabajó así durante la pandemia, eso se dio principalmente por la emergencia sanitaria que vivimos. Pero en el caso de muchas carreras universitarias, el tránsito en línea es perfectamente factible.
– Presencial e Híbrida. Cada vez será menos común la universidad puramente presencial. De hecho, pensar en procesos donde un estudiante diseñe su propio camino profesional, certificando conocimientos en una escuela, y en otra diferente, obteniendo reconocimientos de todo tipo, y generando una trayectoria única, será cada vez más común. Este proceso de singularidad se verá potenciado justamente por las herramientas tecnológicas y de IA.