Opinión
Educación y Tecnología | Hablando de simulaciones y proyectos.
*Simuladores y ABP. Caso Kimen.
Luis Lach.
En la anterior columna comentaba sobre un estudio en Estados Unidos que lleva por título: Measuring actual learning versus feeling of learning in response to being actively engaged in the classroom (Louis Deslauriers, Logan S. McCarty, Kelly Miller, Kristina Callaghan y Greg Kestin.
En este estudio veíamos como hay una tendencia en escuelas que habían adoptado un modelo activo de trabajo bajo la estructura STEAM (Ciencias, Tecnología, Ingenierías, Arte y Matemáticas), por regresar al modelo tradicional, ya que había la percepción de parte de los estudiantes de que aprendían menos, a pesar de que la evidencia era contundente en el sentido de que en realidad sí aprendían más.
Esto me lleva a plantear lo siguiente:
1. Los cambios deben hacerse desde la educación inicial. No es fácil cambiar de idea a un estudiante en Prepa, cuando lleva 10 años haciendo las cosas de otra manera.
2. Se requiere el compromiso ineludible de los docentes por aprender continuamente y por vencer las resistencias al cambio. Las exigencias para el futuro ciudadano estarán más ligadas a lo que las nuevas corrientes educativas aportan. La educación tradicional ya no es útil en tanto que, por ejemplo, para muchas temáticas basadas en la memorización, contamos con Google. Por el contrario, una persona que sabe colaborar, que aprende a aprender, a indagar, etcétera, es lo que el mercado está demandando ya. Pero regresando al punto 1, no puedes generar cambios sin resistencias, si no se hace desde el inicio, con los más pequeños.
Simuladores virtuales y ABP. Caso Kimen.
Desde hace muchos años en que las TIC han estado presentes, se han desarrollado softwares, aplicaciones y espacios de simulación accediendo a direcciones web. Recuerdo que el Dr. Enrique Calderón (qepd), donó al Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE) los simuladores que durante muchos años desarrolló con su organización Galileo Tecnología Educativa. Había simuladores que, por ejemplo, consistían en una mesa de billar, donde definías la fuerza con que golpeabas la bola para que hiciera algo determinado. Pero también podías cambiar las condiciones en que esto sucedía. Por ejemplo, llenabas de agua la mesa de billar, o la llevabas al alto vacío. Y en estos contextos de simulación, los estudiantes les iba quedando muy claro lo que la teoría les dice y lo más importante, podían jugar y experimentar con las diferentes posibilidades que les iban apareciendo. Ya he mencionado en otra columna los simuladores de laboratorio de Física que desarrolla Krismar en su portal Novaschool. Los estudiantes pueden desarrollar experimentos del plan escolar, generando también ahorros a la escuela, que puede hacer experimentos sin incurrir en gastos, o apoyando también a aquellas escuelas que no tienen laboratorio físico.
Ahora bien, en esta ocasión voy a centrar mi atención en un simulador muy poderoso, que tiene su origen en Chile y que está llegando a México. Se trata de Kimen, que simula una ciudad (Ciudad Kimen), donde los participantes desarrollan, por medio de ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), soluciones para la operación de la ciudad. Durante el proceso, van definiendo quienes son los actores relevantes de la comunidad y qué prioridad tienen para el proyecto. Si se toman malas decisiones, pueden algunos actores, por ejemplo, sentirse ignorados, y afectar al proyecto. O también algún actor que no es relevante darle demasiado peso, y así en cada fase del proyecto los participantes se enfrentan a decisiones comunes en la realidad, pero en un espacio en donde los errores representan aprendizajes (bueno, también en la realidad, aunque más costosos). Durante la simulación se le otorgan a los participantes del proyecto unos créditos llamados HH, que deben cuidar, porque les ayudan a sortear decisiones estratégicas. En síntesis, es una solución muy completa y muy eficiente para conformar equipos de trabajo exitosos y muy atractiva para ellos.
Esta solución puede operar con estudiantes de Bachillerato, Universitarios e incluso para empresas que, como ya mencionamos, se permiten «cometer errores» en un simulador y no en el campo, donde pueden perder proyectos por una mala gestión. Esto es, Kimen ayuda a entrenar la operación de un equipo de trabajo. Pienso en estudiantes de Bachilleratos Tecnológicos, que además del título de bachillerato, obtienen un título en algún tipo de oficio: Ofimática, Reparación de refrigeradores, etcétera., y donde Kimen puede ser una guía para que esos estudiantes desarrollen bajo la guía de modelos ABP, una colaboración eficiente que les permita trabajar en el simulador Kimen y traducir los resultados en proyectos que en la realidad tendrán mayores oportunidades de operar de forma exitosa.
Kimen está alineado a los estándares desarrollados por PMI (Project Management Institute). Eso le permite certificar a los estudiantes las horas de práctica en el simulador.
Este certificado permite cumplir con los requisitos que exige el Project Management Institute® (PMI®) para obtener las certificaciones PMP®, CAPM® y PM Ready®.
Cualquier información que requieran, favor de escribir a contacto@drafconsultores.com
Webinar
Para finalizar, les recuerdo que este 19 de enero, a las 17 horas, tenemos una cita en el webinar: «Tecnologías disruptivas. Cambios a través del mundo». Nos acompaña John Moravec, fundador de la organización «Education Futures».
Registro en:
Un saludo a todos.
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El Confesionario
Por Ray Zubiri
Hay películas que nacen para entretener… y hay otras que llegan para sacudirnos por dentro. Así parece ser Ceniza en la boca, el nuevo proyecto cinematográfico dirigido por Diego Luna, que aterrizó en el prestigioso Festival de Cannes acompañado por una de las actrices mexicanas más poderosas del momento: Adriana Paz con quien ya hemos tenido el gusto de platicar en este espacio en otras ocasiones y que dicho sea de paso es vecina ya que durante algún tiempo vivió en Puebla.
La cinta, basada en la novela homónima de la escritora Brenda Navarro, pone sobre la mesa un tema profundamente humano: la migración, el abandono, la identidad y las heridas familiares que muchas veces se esconden detrás de quienes cruzan fronteras buscando una vida mejor. Y sí, aunque Cannes suele llenarse de glamour, flashes y vestidos espectaculares, esta vez México llegó con una historia incómoda, sensible y dolorosamente real.
Ceniza en la boca tuvo su proyección especial en el Festival de Cine de Cannes el pasado 13 de mayo donde estuvieron el director, coguionista y productor Diego Luna, junto a las protagonistas Anna Diaz y Adriana Paz.
Esta ultima vuelve a demostrar por qué es una de las intérpretes más importantes de su generación. Su presencia en la alfombra roja no es casualidad; es el resultado de años de trabajo constante, personajes intensos y una carrera que ha sabido abrirse camino con talento y autenticidad. Después del reconocimiento internacional que obtuvo por “Emilia Pérez”, verla nuevamente en Cannes representa también el momento brillante que vive el cine mexicano a nivel mundial.
Por su parte, Diego Luna reafirma que su visión como director sigue creciendo. Lejos de las fórmulas fáciles, apuesta por una narrativa íntima que habla sobre los migrantes mexicanos en España, sobre las familias separadas por la necesidad económica y sobre esa eterna sensación de no pertenecer ni aquí ni allá. Y quizá ahí radica la fuerza de esta película: en hacernos sentir cerca de quienes muchas veces permanecen invisibles.
La buena noticia para el público latinoamericano es que Netflix ya confirmó que la película llegará a la plataforma en 2027, después de su recorrido en salas de cine. Una apuesta importante que permitirá que esta historia trascienda festivales y llegue directamente a millones de hogares.
En tiempos donde el cine comercial suele apostar por explosiones y superhéroes, “Ceniza en la boca” nos recuerda que también existen héroes silenciosos: las madres migrantes, los hijos que crecen lejos de casa y quienes sobreviven al desarraigo emocional. Cannes aplaude hoy una historia mexicana que no busca presumir perfección, sino humanidad.
Y eso, créame, también merece ovación de pie.
¡Kaboom! Explorando los misterios de la galaxia.
Hoy les voy a recomendar ampliamente el libro ¡Kaboom! Explorando los misterios del universo, de Trish Luna, Zeus Valtierra, Norberto Espíritu (fundadores de Astrofísicos en Acción) y ademas las ilustraciones de Valentino Lasso. Un material genial para toda la familia que busca acercar la astrofísica a niñas, niños y jóvenes mediante el viaje que realizan tres astrónomos por el cosmos.
Hay libros que entretienen, otros que enseñan y algunos más que consiguen despertar algo que parecía dormido: la capacidad de asombro. Eso ocurre con este libro que nos recuerda que, aunque vivimos atrapados entre el tráfico, las redes sociales y las prisas cotidianas, allá arriba sigue existiendo un universo inmenso, misterioso y absolutamente fascinante.
Cada página es una invitación a mirar el cielo con otros ojos. El libro no solamente aborda temas científicos; también logra acercarnos a preguntas que la humanidad se ha hecho desde siempre: ¿de dónde venimos?, ¿qué hay más allá de las estrellas?, ¿estamos realmente solos? Y lo hace con un lenguaje accesible, dinámico y lleno de referencias que convierten la astronomía en una aventura emocionante, lejos de la frialdad de los datos o las fórmulas complicadas.
En tiempos donde pareciera que todo debe explicarse en videos de pocos segundos, encontrarse con una lectura como esta resulta refrescante. Porque la ciencia también puede emocionar, sorprender y conectar con nuestra parte más humana. Hay algo profundamente poético en descubrir que somos apenas una pequeña chispa dentro de una galaxia gigantesca, y aun así seguimos buscando respuestas.
Quizá por eso ¡Kaboom! Explorando los misterios de la galaxia termina siendo mucho más que un libro sobre el espacio. Es un recordatorio de que la curiosidad sigue siendo una de las mayores virtudes del ser humano. Y en un mundo lleno de ruido, detenerse un momento para contemplar el universo puede convertirse, también, en una forma de encontrarnos a nosotros mismos.
La publicación es de la editorial Santillana bajo el sello Loqueleo y sería un buen regalo para los más chavitos de la casa, ahora que andan tan emocionados con el mundial acerquemos a nuestros niños a estos contenidos, ya que es más fácil ir a la luna, Marte, Júpiter que ganar mundial ¿No creen?
Busquen a los autores en redes sociales como Astrofísicos en acción y descubran todo el contenido que hacen.
La columna de esta semana ha terminado pueden ir en paz.
¡Escúchenme! de lunes a viernes en el programa donde hacemos entretenimiento educativo y siempre aprendemos algo nuevo De Todo Un Poco con seguro servidor de 10 a 11 de la mañana en Radio BUAP 96.9 FM.
Contacto: rayzubiri@yahoo.com.mx Redes Sociales: @RayZubiri
Si usted es un medio de comunicación y se pregunta si puede publicar esta columna en su medio, ¡la respuesta es sí! Solo asegúrese de dar el crédito adecuado a www.revistapuebla.com y al autor.
