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Opinión

Educación y Tecnología | ¿Qué miden las evaluaciones de opción múltiple?

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Luis Lach.

*Luis Lach.

Los modelos mediados por las TIC hacen uso más que frecuente de las evaluaciones de opción múltiple. Particularmente cuando se da formación en un modelo asíncrono (cada estudiante trabajando en sus tiempos) y en grandes grupos (que en un MOOC (Massive Online Open Course) como es el caso de Coursera), puede un curso llegar a 50,000 personas. Una evaluación en estos contextos sólo puede lograrse con exámenes de opción múltiple. De la misma manera, Google Workspace for Education ha popularizado este tipo de evaluaciones, por medio de la plataforma Google Forms, que permite crear tests con opciones para ser llenados en el modelo de opción múltiple, u otros modelos de evaluación, y que además sistematiza los resultados, aliviando la carga laboral de los docentes.

Hasta aquí todo bien. Las TIC una vez más han permitido opciones, como en este caso de evaluaciones que pueden ser automatizadas y tener los resultados finales en instantes. Sin embargo, la duda que me ha asaltado todo el tiempo es su eficiencia. ¿Realmente los tests de opción múltiple miden el conocimiento real del estudiante?, ¿de qué depende?

En primer lugar, en mi humilde opinión, depende de la sintaxis con que estén escritos. En muchas ocasiones quienes nos enfrentamos a una pregunta de este tipo, aunque conozcamos del tema, no atinamos si es un inciso o el otro, entre otras cosas, porque quien redactó la pregunta primero se aseguró de elaborarla teniendo bien claro para él o ella de cuál sería la respuesta correcta, y los demás reactivos, o bien simplemente los rellenó con conceptos cercanos o añadió algo que pudiese engañar y hacer caer al aplicante. Pero aquí está la parte que genera confusión, porque justamente al enlazar en las opciones conceptos cercanos, muy frecuentemente resulta que la respuesta abierta a esa misma pregunta no estaría en blanco y negro y contendría aspectos que concatenaran muchos elementos que demostraran un manejo del tema a evaluar, pero que en la respuesta de opción múltiple es un sólo inciso, y así no opera la vida. Por esta razón, mi percepción es que este tipo de evaluaciones de forma muy recurrente tienden a no evaluar lo que deben, y valoran más elementos de memoria tradicional, la más socorrida en nuestros sistemas educativos.

En una ocasión, hice el proceso para obtener una plaza en el gobierno federal. Me hicieron leer la Ley Federal de responsabilidades de los servidores públicos, los sitios web donde había información vital del gobierno federal, en total, unas 300 páginas de información. Muchísimo material para revisar y prepararme para concursar. Se supone que era muy importante la experiencia para poder aplicar a la posición. Sin embargo el test estaba lleno de puras cuestiones de memoria, y otras de memoria fotográfica: en un reactivo me preguntaban, «En x página está un párrafo que señala las acciones del C. Presidente en tal rubro»…acto seguido, la pregunta era: «son 4 párrafos en el sitio, dígame cuál de ellos tiene este mensaje…el primero…tic tac….el segundo…tic tac…» Me sigo pregunto qué medía esa pregunta: ¿memoria fotográfica?¿eso requería tener el aplicante como competencia para ser exitoso en su función? Me niego a creerlo.

Y todavía lo pueden complicar más. Preguntas de opción múltiple de 4 reactivos donde dos o más son correctas. Y de nueva cuenta la subjetividad para abordar las respuestas hace que muy comúnmente se fallen estos exámenes, a menos que te hayas preparado de memoria. Además si pusiste dos bien y no 3, de cualquier forma se anula la respuesta completa, aunque hayas demostrado al menos parcialmente el manejo del concepto. Eso habría que revisarlo cada vez que se aplica. Y en nuestro medio tecnológico, donde hablamos de la importancia de nuevos modelos educativos, basarnos en la memoria no supone un paso hacia adelante (y vaya que yo defiendo la memorización en determinados contextos educativos, pero no generalizado en los test de opción múltiple).

¿Y cuál es la solución? yo pienso que quizás es buena hora de:

1. Estandarizar los tests de opción múltiple. Para ello CONOCER podría iniciar un estándar específico. Se necesita una mayor profesionalización en la elaboración de estos instrumentos.

2. Añadir elementos que compensen el sobrepeso que sobre la memoria comúnmente tienen estos exámenes.

3. Relativizar la ponderación de estos vehículos de evaluación. Me ha tocado observar algún estándar de CONOCER en donde por una respuesta mala de conocimientos, te pueden declarar «no competente», cuando se supone que este tipo de estándares se basan en el «saber hacer» y el conocimiento no debe ser tan determinante, sino la experiencia. Lo mismo ocurre con otro tipo de certificaciones de otras entidades públicas y privadas que recurren a la opción múltiple, donde incluso la redacción es confusa, porque vienen de traducciones de otros idiomas.

Para finalizar, les platico la experiencia que tuve en un test para hacer ranking de «hints» (sugerencias que te pone el navegador cuando comienzas a escribir), y donde, de acuerdo a la respuesta que me daba el sitio, yo debía clasificar en: perfecto, bueno, aceptable y no aceptable. Se me dio una capacitación al respecto, y nunca pasé de 68% del test bien (lo hice tres veces). Mi percepción al final es que había brechas subjetivas entre cada categoría, que literalmente tendría que estar en la cabeza de quien hizo el test. Otra posibilidad, es que yo sea muy malo y no lo acepte.

En tiempos en que vivimos una aceleración de la tecnología en todos los aspectos de nuestras vidas, revisar modelos que se nos pueden haber escapado del armario de lo tradicional, no es tiempo ocioso. Vale la pena ser críticos siempre.

Les mando un saludo cordial.

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Correo: luislach@drafconsultores.com

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Educación

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Educación

CAETO recibe reconocimiento de la Fiscalía General del estado

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Espectáculos

De Puebla a Cannes: Adriana Paz brilla bajo la dirección de Diego Luna

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El Confesionario

Por Ray Zubiri

Hay películas que nacen para entretener… y hay otras que llegan para sacudirnos por dentro. Así parece ser Ceniza en la boca, el nuevo proyecto cinematográfico dirigido por Diego Luna, que aterrizó en el prestigioso Festival de Cannes acompañado por una de las actrices mexicanas más poderosas del momento: Adriana Paz con quien ya hemos tenido el gusto de platicar en este espacio en otras ocasiones y que dicho sea de paso es vecina ya que durante algún tiempo vivió en Puebla.

La cinta, basada en la novela homónima de la escritora Brenda Navarro, pone sobre la mesa un tema profundamente humano: la migración, el abandono, la identidad y las heridas familiares que muchas veces se esconden detrás de quienes cruzan fronteras buscando una vida mejor. Y sí, aunque Cannes suele llenarse de glamour, flashes y vestidos espectaculares, esta vez México llegó con una historia incómoda, sensible y dolorosamente real.

Ceniza en la boca tuvo su proyección especial en el Festival de Cine de Cannes el pasado 13 de mayo donde estuvieron el director, coguionista y productor Diego Luna, junto a las protagonistas Anna Diaz y Adriana Paz.

Esta ultima vuelve a demostrar por qué es una de las intérpretes más importantes de su generación. Su presencia en la alfombra roja no es casualidad; es el resultado de años de trabajo constante, personajes intensos y una carrera que ha sabido abrirse camino con talento y autenticidad. Después del reconocimiento internacional que obtuvo por “Emilia Pérez”, verla nuevamente en Cannes representa también el momento brillante que vive el cine mexicano a nivel mundial.

Por su parte, Diego Luna reafirma que su visión como director sigue creciendo. Lejos de las fórmulas fáciles, apuesta por una narrativa íntima que habla sobre los migrantes mexicanos en España, sobre las familias separadas por la necesidad económica y sobre esa eterna sensación de no pertenecer ni aquí ni allá. Y quizá ahí radica la fuerza de esta película: en hacernos sentir cerca de quienes muchas veces permanecen invisibles.

La buena noticia para el público latinoamericano es que Netflix ya confirmó que la película llegará a la plataforma en 2027, después de su recorrido en salas de cine. Una apuesta importante que permitirá que esta historia trascienda festivales y llegue directamente a millones de hogares.

En tiempos donde el cine comercial suele apostar por explosiones y superhéroes, “Ceniza en la boca” nos recuerda que también existen héroes silenciosos: las madres migrantes, los hijos que crecen lejos de casa y quienes sobreviven al desarraigo emocional. Cannes aplaude hoy una historia mexicana que no busca presumir perfección, sino humanidad.

Y eso, créame, también merece ovación de pie.

¡Kaboom! Explorando los misterios de la galaxia.

 Hoy les voy a recomendar ampliamente el libro ¡Kaboom! Explorando los misterios del universo, de Trish Luna, Zeus Valtierra, Norberto Espíritu (fundadores de Astrofísicos en Acción) y ademas las ilustraciones de Valentino Lasso. Un material genial para toda la familia que busca acercar la astrofísica a niñas, niños y jóvenes mediante el viaje que realizan tres astrónomos por el cosmos.

Hay libros que entretienen, otros que enseñan y algunos más que consiguen despertar algo que parecía dormido: la capacidad de asombro. Eso ocurre con este libro que nos recuerda que, aunque vivimos atrapados entre el tráfico, las redes sociales y las prisas cotidianas, allá arriba sigue existiendo un universo inmenso, misterioso y absolutamente fascinante.

Cada página es una invitación a mirar el cielo con otros ojos. El libro no solamente aborda temas científicos; también logra acercarnos a preguntas que la humanidad se ha hecho desde siempre: ¿de dónde venimos?, ¿qué hay más allá de las estrellas?, ¿estamos realmente solos? Y lo hace con un lenguaje accesible, dinámico y lleno de referencias que convierten la astronomía en una aventura emocionante, lejos de la frialdad de los datos o las fórmulas complicadas.

En tiempos donde pareciera que todo debe explicarse en videos de pocos segundos, encontrarse con una lectura como esta resulta refrescante. Porque la ciencia también puede emocionar, sorprender y conectar con nuestra parte más humana. Hay algo profundamente poético en descubrir que somos apenas una pequeña chispa dentro de una galaxia gigantesca, y aun así seguimos buscando respuestas.

Quizá por eso ¡Kaboom! Explorando los misterios de la galaxia termina siendo mucho más que un libro sobre el espacio. Es un recordatorio de que la curiosidad sigue siendo una de las mayores virtudes del ser humano. Y en un mundo lleno de ruido, detenerse un momento para contemplar el universo puede convertirse, también, en una forma de encontrarnos a nosotros mismos.

La publicación es de la editorial Santillana bajo el sello Loqueleo y sería un buen regalo para los más chavitos de la casa, ahora que andan tan emocionados con el mundial acerquemos a nuestros niños a estos contenidos, ya que es más fácil ir a la luna, Marte, Júpiter que ganar mundial ¿No creen?

Busquen a los autores en redes sociales como Astrofísicos en acción y descubran todo el contenido que hacen.

La columna de esta semana ha terminado pueden ir en paz.

¡Escúchenme! de lunes a viernes en el programa donde hacemos entretenimiento educativo y siempre aprendemos algo nuevo De Todo Un Poco con seguro servidor de 10 a 11 de la mañana en Radio BUAP 96.9 FM.

Contacto: rayzubiri@yahoo.com.mx  Redes Sociales: @RayZubiri

Si usted es un medio de comunicación y se pregunta si puede publicar esta columna en su medio, ¡la respuesta es sí! Solo asegúrese de dar el crédito adecuado a www.revistapuebla.com y al autor.

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